小学美术《假如我是汽车设计师》教学设计教学目标：1、通过对汽车结构、功能的初步认识，指导学生设计汽车的草图，或运用各种综合材料创作汽车。2、引导学生富有创意地运用各种类型地材料，在创作中体验设计汽车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感。3、通过讨论交流，互相启发，培养学生地动手能力和创新精神。教学重点：通过对汽车结构、功能地初步认识，指导学生设计汽车地草图。教学难点：创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。教学准备：学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。教学过程：一、创设情趣、谈话导入教师以谈话的方式，直接引入本课！二、欣赏探究、体验美感1、了解汽车的历史，渗透爱国主义教育师：想要设计一辆汽车可不是件容易的事，首先我们先了解一下汽车的历史。有谁知道世界上第一辆汽车是有哪国人在什么时间设计的？生思考。（出示课件）因为有了这项伟大的发明，今天我们生活中才有了各式各样的汽车。2、发展阶段：欣赏与探索（1）学生观察自己带来的玩具汽车，请同学们说说这些汽车的共同点，师：同学们，你还知道哪些种类的车？咱们小组比一比赛一赛看那个小组知道的多?师：同学们知道的汽车可真不少，虽然汽车的造型各异，但是都有发动机、车轮、方向盘、驾驶室、车灯等必要设施。这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。同时设计师在设计汽车时更重要的是抓住汽车的结构外形与功能的相结合。3、分析方法：请看这张图片，这是一辆什么车？生：消防车。对，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使他与其他车辆相比起来独特又醒目。通过这个例子我们不难看出，每一辆车的结构、色彩都与他的功能相结合。4、欣赏人类想象中的汽车，激发学生创作欲望，三、想象构思，大胆创作1.创作绘画今天我们的汽车种类已经很多了，他们都发挥着自己的功能，我们要设计汽车要抓住以下几点：2.作业小提示：①发挥想象力，可以从色彩、造型、功能上进行改造，结合节能环保功能齐全等特点。出示学生作业。②发挥想象力可以用喜欢的动、植物作外型。师：甲壳虫汽车，别看它的个头小，它能清扫地面的垃圾，是一辆环保汽车，还有小老鼠的汽车，月亮型的汽车，可以带我们去月球上旅行。③还可在汽车旁写上功能或象征性文字。四、学生作业展评1.请学生介绍自己设计的汽车。2.教师HYPERLINK"http://www.skqkw.cn/"\t"_blank"总结师：好同学们，这节课每一个同学都积极开动了脑筋，并设计出了形状各异功能齐全的汽车。老师真心地希望在不久的将来我们班能出几名有名的汽车设计师。五、拓展延伸：出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。师：如果大家对设计汽车还有浓厚的兴趣，老师建议大家课后可以利用身边的废品设计制作一辆可以活动的立体的车模。反思：这又是一节很能吸引学生设计欲望的一节课，汽车对男生来说天生就有种莫名的吸引力，车身上插上“翅膀”就能飞，加上“罩”就能海中游，车上长出了“大嘴”可以“吃”了你，加个“超级加速器”永远可别想追上我，还有的加了喷火口，可以像火箭那样飞上月球而女生的作品呢？各种水果、植物、动物的可爱外形状的车身，用各式各样的花边装饰点缀，以温馨、可爱为主。还有个别的孩子自己带了废旧纸盒、剪刀、胶水、彩纸能用制作的形式来表现汽车，由于课堂时间太短的原因，做工都很粗糙，也没有太多的新意，就是长方体的纸盒底部加了四个圆车轮。上方加了点装饰而已，远远没有绘画形式表现出来的作品那样流光异彩。《面积单位间的进率》教学设计教材分析：《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具体包括：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。本课是这一单元的起始课，它的教学是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行的。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式上“由线到面”的一次飞跃。教学内容：小学数学第六册面积单位间的进率教学目标：1、使学生进一步认识常用的面积单位，掌握面积单位间的进率。2、使学生能够进行面积单位间的简单换算。3、培养学生分析、判断和推理能力。重点难点：理解并掌握面积间的进率，面积单位间的进率推导过程。教学过程：一、谈话导入1、课前观看了微课，你学会了什么？还有哪些问题？2、我们以前学习了每相邻两个长度单位间的进率是10，那么每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？这节课我们就来研究这个问题。3、板书课题，齐读。二、探究新知（一）平方分米与平方厘米的进率1、每个小组拿出准备好的正方形，猜一猜他的边长和面积分别是