第15课明朝君权的加强教学目标：知识与能力：通过本课教学，使学生掌握明太祖的行政机构改革，设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等基本史实。过程与方法：概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，运用辩证的两点论的方法评价历史现象。3、情感与价值观：认识到明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。教学重难点：重点：明太祖加强君权的措施。难点：八股取士。教学过程：导入：1、多媒体播放《凤阳歌》：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了个朱皇帝，十年倒有九年荒......”。那么朱皇帝到底是什么样的人呢？2、投影“认识朱元璋”朱元璋可以说是中国历史上外貌奇丑、经历又特别丰富的皇帝，他当过放牛娃、乞丐与和尚，但他毕竟做了一代开国之君，所以说“人不可貌相，海水不可斗量”！教授新课；下面，我们学习15课。投影；第15课明朝君权的加强自学与交流，投影落实知识点：1、明朝建立的时间是————，建立者———，都城——。2、明太祖加强君权的措施：1）、在地方，废除————，设立——，分管——、——、——。2）、在中央，废——，撤销———，由——分理朝政。3）、在考试上，明政府规定科举考试只许在————范围内命题，考生只能据指定的观点答题答卷的文体必须分成八个部分，称为“———”。4）、在司法方面，下令“———”成立特务机构。3、燕王朱棣和建文帝争夺皇位的战争史称“————”。名称组迁都北京的时间是————。同学们带着问题阅读课本，完成练习。老师再投影答案，落实基础知识。二、合作探究过程：投影问题：朱元璋在地方和中央分别采取了什么措施加强君权？朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事。同学们，你是如何看待八股取士？如果生活在这样的时代，你幸福吗？为什么？1——4组先分别做1——4题，然后再完成所有的任务。分组讨论，完成任务。老师分组提问，总结答案：在中央废除丞相和中书省，以六部处理朝廷；在地方废除行中书省，设立三司；设立厂卫特务机构，对臣民进行监视；迁都北京，加强中央对北方的控制；执行削藩政策。八股文考试的消极影响：对人们的思想有束缚作用，扼杀了许多人才的创造思维；积极影响：从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，使考试更加规范化，增大了考试标准的客观性。明朝时，物质文明极端落后，特务机构众多，八股文摧残人才！不能与我们今天的幸福社会比较！投影示意图，小结“明朝君权的加强”拓展延伸，课后思考。板书设计：第15课明朝君权的加强明太祖加强君权的措施靖难之役和迁都北京行政机关改革1）、削藩2）、锦衣卫成为特务机构靖难之役八股文考试迁都北京明成祖削藩，设东厂教学反思：充分利用现代教学技术进行教学，突出学生主体地位，教学气氛活跃，教学效果良好！中班综合活动：有趣的洞洞活动设计意图：最近，HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%8F%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们班正在进行《洞洞王国》的主题活动，孩子们对周围生活中的各种“洞洞”产生了浓厚的兴趣，每天都会找来一些有洞的物品放在区角上大家一起讨论欣赏。有一天，在晨间活动时，我们正在玩“钻山洞”的游戏，谈俊杰小朋友说：“王老师，你看HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%88%91%E4%BB%AC%E7%9A%84%E8%BA%AB%E4%BD%93&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"我们的身体也可以变成洞洞的呀！”说完他还用手和身体做了几个“洞洞”的动作。其他小朋友看见了，也都尝试着用身体成变各种“洞洞”，看到孩子们这么感兴趣，于是就生成了这一个活动。在本活动中，我以孩子们感兴趣的“洞洞”贯穿始终，设计了“看洞洞物品——说说身上的洞洞——用报纸钻过身体变的各种洞洞——和同伴合作用身体变成让小朋友能钻过的洞”等环节，在HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%B8%B8%E6%88%8F%E4%B8%AD&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"游戏中让孩子体验活动的