第3课时亿以内数的写法一、教学目标1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。２.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。3.充分利用教材提供的素材，对学生进行环保教育。二、重点难点１．含有两级的数的写法。２.掌握什么时候写0、写几个0。三、教学准备实物投影。四、教学过程(一)复习导入1.亿以内数的读法。(1）要求学生读出下面各数。320０0ﻩ1２0０00010500００ﻩ30080000405０0000ﻩ186４0０ﻩ10864０0ﻩ1０0８600４(2)说说你是怎么想的?经过学生的回答,教师简明概括,使学生进一步理解，掌握亿以内的数的读法。2.万以内的数的写法。(１）出示965０，学生读：九千六百五十。擦去”９６5０”，让学生根据”九千六百五十”写数。(2)出示”7０８0”,学生读:七千零八十”。擦去”7０80”，让学生根据”七千零八十”写数。（3)让学生说一说万以内的数的写法体会。3．导入。以前,我们学习了万以内数的写法,随着我们年级的增长，我们已经认识了亿以内的数,那我们能不能写出亿以内的数呢？这节课共同学习亿以内数的写法。板书课题:亿以内数的写法(二）新课讲授教学例３。１.投影出示：语音播出：20０0年有六千八百五十万少先队员参加了手拉手活动。(1)尝试写六千八百五十万。（对照数位顺序表）（２)同桌互相交流。说一说,你是怎么想的？怎么写的?(3)提出问题引导学生掌握含两级的数的写法。（4）写数步骤：先出示数位顺序表。千百十ﻩ万┆千百十个万万ﻩ万ﻩ┆位ﻩ位位ﻩ位┆位位位位写万级上的数。问：六千八百五十万,写在万级上的数字是多少?写个级上的数。问：个级数位上有没有数?(没有)没有数怎么办?(用0表示或用０占位）如果不写0,就剩下“６850”行不行?为什么?板书:(对照数位顺序表)在６８５０后面写上“0000”,即68500０00。(5)读一读。万级上的数字是多少?个级上的数字是多少？与上一题有什么相同之处?有什么不同之处?要注意什么?2.写一写：一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三（1)同样,先让学生独立完成,再让学生写出这两个数;(2）同桌之间互相交流,讨论,检验;(3)提出存在的问题,由同学或教师来讲解;3．总结亿以内数的写法：从高位写起,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就写0占位。【课堂作业】1.完成的“做一做”。2.教材的第6题。五、课堂小结提问:这节课你有什么收获?小结：学习了含有两级数的写法,先写万级,再写个级,哪一位上一个单位也没有,就写0占位。六、课后作业１.完成教材练习第4、5、7~14题。2.完成《创优作业10０分》本课时的练习。制约中考成绩的因素和提高中考数学成绩的备考策略各位领导、老师:大家好!根据我校九年级的实际情况分析：制约中考成绩的因素有：一、动员返校学生大多上课爱睡觉，不按时完成作业,甚至当堂顶撞老师,不服从管教，给课堂教学带来了困难,给同班学生造成较大不良影响。二、学生从小数学基础差，部分学生两位数的加减乘除计算都有问题；三、大部分家长让孩子受教育的意识淡薄，不配合学校和教师的工作;四、来自社会和手机网络上的读书无用论，导致学生不成熟的思想受到蛊惑,产生厌学情绪。提高中考数学成绩的备考策略:九年级数学复习的内容面广量大且时间有限,我校数学备课组认真分析了近几年的中考数学试题，发现以下特点：知识考查基础化;题材选择生活化；能力要求层次化;思维模式开放化；试卷结构稳定。这就要求我们必须扎实有计划地开展复习工作。下面根据我校初三数学复习情况从两个方面谈一些不太成熟的复习建议和备考策略。一、制订复习计划。数学备课组认真分析《中考会考指导》,特制定如下计划:(一)、结束九年级下册内容，时间大致定为开学--3月末(第1周一第5周)。(二）、第一轮复习:全面讲解《中考会考指导》。时间大致定为4月初---5月初(第6周一第9周)。目的是让学生再次熟悉所学知识,牢记初中数学基础知识,提高基本技能,熟练基本方法，形成知识网络。主要采取了以下策略:1、发放《中考会考指导》，让学生对照考点要求进行复习，做相关题目。2、以课本为主,按初中数学知识体系，把数学教材内容归纳成下面10个版块:数与式、方程与不等式、函数及其图象、几何初步知识与三角形、四边形、相似形、解直角三角形、圆、视图投影与图形变换、统计与概率。在复习过程中,题目难易程度要适当,既照顾学困生和中等生又兼顾优秀生的培养。3、指导复习方法：要求学生在教师复习之前就复习内容进行整理，教给学生整理方法，如列表复习各类四边形性