PAGEPAGE5《珍贵的纪念》教学设计资料教学目标：知识目标：会认读本课生字15个，并会用生字口头组词。能力目标：能正确流利地朗读课文，回答文后问题。情感目标：通过学习，培养学生树立爱护公物，爱护建筑的良好习惯。教学重点、难点：1、认读本课15个生字。2、能正确流利地朗读课文。措施：1、通过看图激发学生地阅读兴趣。2、培养学生小组合作、互相学习、教师指导来掌握课的生字新词。教学策略：设置悬念，激发兴趣，自主合作，畅谈所知，形式多样朗读感悟。教学准备：录音机、生字卡、教学挂图。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，你们谁能说说珍贵的意思，纪念的意思。2、指名试着说说，教师再解释。3、揭示课题，板书《珍贵的纪念》，领读课题。二、初读课文，认识生字。1、学生自读课文，划出不认识的生字，想办法认识。2、放课文录音或范读课文，要求学生认真听，边听边在心里跟着读。3、同桌互读互帮，解决不认识的字和读不通的句子。教师巡视。4、小组读课文并互相评价。5、指名读课文，6、检查认字情况：（1）出示生字卡片，指名读，齐读。（2）开火车认读并口头组词、扩词。（3）做游戏猜字。三、图文结合，再读课文。1、对照插图，读课文。2、分小组讨论交流：（1）小刺猬留下了什么纪念为什么说这才是最珍贵的纪念（2）小动物们都留下了什么样的纪念小刺猬为什么不动3、指小组代表汇报讨论结果，大家评价。四、课堂小结：学生谈谈自己的收获。板书设计：珍贵的纪念珍贵纪念亭留刻名台阶刺猬站旁甜教学反思：第二课时教学目标：知识目标：能正确读写本课7个生字，能用生字组词扩词，并能选词造句。能力目标：正确流利有感情地朗读课文。情感目标：培养学生树立爱护公物，爱护建筑的良好习惯。教学重点、难点：会读、会写本课7个生字，有感情地朗读课文。措施：1、充分利用多样形式的朗读，整体感知文章的内容。2、小组合作探究，讨论，教师引导等方法。教学策略：学生自主合作、畅谈所知，形式多样，朗读感悟。教学用具：生字卡片，田字格小黑板。教学过程：一、复习引入；1、出示生卡片，指名读、开火车读并口头组词。2、指名读课文（中、差生）二、有感情地朗读课文。1、让学生自由练习有感情地朗读课文。2、教师有感情地朗读课文。3、指名有感情地朗读课文。（师生评议）4、齐读课文。三、学写生字1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。2、让学生用生字口头组词并用珍贵、纪念练习说句子。3、让学生想一想、说一说用什么方法记住字形。4、小组交流各自的记忆方法。5、让学生写自己最想写的字。6、交流自己是怎样写的。（大家评议）7、教师重点指导该、刻。8、学生在田字格本上练习写字。（教师巡视，个别辅导）9、小组内展示学生的字，并互相评议。四、课堂小结：学生谈收获。