传承与创新,作文篇一：总分值作文选择(传承与创新)【作文真题】2009年上海卷按照以下材料选取一个角度，自拟标题郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感受参差有致，别有神韵，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。【考点解析】【评分标准】GksTk一类卷（63-70分）基准分67分准确理解材料，角度恰当，立意深化，中心突出，内容充实。感情真诚，构造严谨。有新意，有文采。二类卷（52-62分）基准分57分理解材料根本准确，角度较恰当，立意较深化，中心明确，内容较充实，感情真实，构造完好，语言通畅。三类卷（39-51分）基准分45分尚能理解材料，角度尚恰当，立意一般，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，构造根本完好，语言根本通畅，偶有语病。四类卷（21-38分）基准分29分偏离材料，角度或立意不当，中心不明确，内容薄弱，构造不够完好，语言欠通畅，语病较多。五类卷（加分以下）符合以下一项即为五类：⑴脱离材料。⑵文理不通。⑶全文缺乏400字。说明：⑴未写标题扣2分。⑵错别字1个扣1分，至多扣3分。⑶标点错误多，酌情扣分。⑷文面不整洁，酌情扣1-2分；文面整洁美观，酣清加1-2分。【考点】作文标题要细心考虑的，尤其感受最后一句话，想了一分钟事实上也确实是说他的作品独一无二，不可无一＝双重否认＝独一不可有二＝无二，因此说主题仍然创新结合政治中提到的扬弃的概念，取百家之长，成一派风格。因此作文说难不难说容易也不容易要创新，更要有创新的根底，没有临摹众家，没有画竹技巧，何来板桥体。要给空谈创新的人以警示。对绝大部分学生来说，这个作文题太难了，难就难在学生没有创新的认识，更没有创新的经历。事实上，这个标题应该并不难，其中心意思：做任何事情，不仅需要专业的根底，更要有本人的创新。【总分值佳作】[一类卷佳作1]1．和而不同的中国智慧在博物馆的书法展览中，我被那些极具气韵的展品震住了，一时间有些不知所措。突然间一幅作品映入视线，它单个字看似歪歪斜斜，但总体却别有滋味，形神俱佳。我有些看呆了。“那是郑燮的字。”一个沉沉的声音。我转过头去，是一个笑眯眯的老爷爷。我禁不住感慨道：“这字太美了，尽管不似柳体欧体的正统，但不阻碍它独特而一体的美，真不愧为扬州八怪之首郑板桥之作。”老人笑了起来：“这确实是中国和而不同的大智慧啊。单是从一副小小的书法便可看出。每一个字歪歪斜斜，大概并不美观，但将其融为一体，却具有极强的包涵一切，蕴藏万物的能量。”“这是一种详细意义上的大同，即包容一切不一样的和吧，”我说道，“这种和不是强迫所有事物的同一，反倒是名美其美，美人所美。”老人点点头，指着面前一幅幅作品：“你看，板桥的字，用隶书参以行楷，非隶非楷，中华智慧又何尝不是如此。它从没有详细的范式，没有统一的索求，古人将他们的智慧，放开于我们面前，任由我们一窥其所有，将各种文化，各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境地。看看你眼前每一幅传世佳作吧。每一幅都拥有其特别的神韵，即便如板桥这般非隶非楷，非古非今，也是脱胎于最根源的精神。”他突然停下笑笑，“大概从仓颉造字就给予了这种能量吧。”我思索着，说道：“君子和而不同，小人同而不和。一个人应该也是如此吧。只有获得和的力量，才能如此地将个性极强的字，幻化为一体。和而不同，就意味着存在不同，不，必须是不同，只有如此，才能不刚愎自用，局限于本人狭小的空间内，看不到一切，也没有气度感受这一切。”“因此有人说郑燮的书法是不可无一，也不可有二的。”老人答复道，“他便是那个唯一，便是那个不同。你看看那些大家的字，金农、八大山人、张旭，狂放与收敛并存，刚健与阴柔并存，看似如此个性鲜明，但他们同是中国书法史上一个个脚印，一脉相承。中国文化以其独有的气度包容着这些匠心独具的存在。”“和而不同，我从没如此认真地考虑过如此一幅字画所藏有的智慧。”我感慨道。老人拍拍我的肩：“中华智慧从来不是什么虚幻的东西，它早已渗入每一个具象之中了。你好好看看。”我沉醉于那黑与白的交替之中。当回过神时，转头再寻，老人已不见踪影。[点评]今年高考作文看似一篇传统的材料作文，但是在文体要求上只有四个字：“诗歌除外。”因此，也不排除议论文之外的其他文体，例如此文如此的想象作文，确实是成功的一例。除此以外，本文优点相当明显。首先，标题不同凡响：“和而不同的中国智慧。”其次，“我”与“老人”的对话方式特别好地对应了当今文化与中国传统文化之间的对话。再者，将郑板桥的书法艺术提升到“各种元素吸收并存于其中，最终臻于一种和的境地”的高度。读罢此文，不得不佩服作者在紧张的考试状