PAGEPAGE5《水乡歌》教学设计资料教学目标：知识目标：1、认识本课14个生字及词语。2、能够正确的朗读课文，回答课后问题。能力目标：培养学生借助插图理课文的能力。情感目标：通过朗读，让学生感受水乡秀丽的风景和美好的生活，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：熟读课文认识14个生字。措施：小组合作互帮互学，教师引导来掌握本课生字。教学策略：运用多媒体手段创设课文情景，激发学生的参与热爱，自主进入角色，走进文本。教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。1、同学们，昨天我们去了一个非常美丽富饶的小山村，今天老师带大家再去一个非常优美的地方。引出课题。2、板书课题《水乡歌》，齐读课题。二、初读课文，认识生字。1、自由读课文，划出不认识的生字，想办法认识。2、放课文录音或泛读课文。（请同学们认真听，边听边在心里跟着度）3、同桌相互读课文，读准每一个字音。（如果你发现同桌那一个字读错了，请你帮助他读正确。）4、小组互读互评，组长汇报结果。5、指名读课文（集体评议）。6、出示生字卡片，认读生字。（1）让学生认读生字。（2）小组内互相认读。（3）利用多种形式认读生字。（4）让学生用生字组词或造句。（5）小游戏：摘苹果。让学生巩固生字。三、结合插图，读课文，深入理解课文。1、结合插图，朗读课文。2、小组讨论：（1）为什么这些地方叫水乡（2）说说水乡什么多（3）你的家乡什么多3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议）4、指三名学生分别读有关水多、桥多、船多的句子。5、全班学生齐读课文。四、课堂小结：让学生谈谈自己的感受。板书设计：水乡歌乡接扬桥座过帆片飘满首装新活教后反思：第二课时教学目标：知识目标：会写7个生字及词语。能力目标：能够正确流利的背诵课文，回答课后问题。情感目标：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱大自然的思想情感。教学重点、难点：会写8个生字及词语。措施：小组合作探究，教师引导记生字。教学策略：运用多媒体手段创设情景激发学生参与的热爱。采用自学、小组合作的办法，让学生自主学习。教具准备：有关江南水乡的课件，生字词卡片。教学过程：一、复习引入1、出示卡片，认读生字。（指名读，开火车读）2、指名读课文（中、差生）二、有感情的朗读课文，背诵课文。1、让学生自由练习有感情的朗读课文。2、教师指导有感情的朗读课文。3、小组合作（互相读、背课文，并互相评价）。4、指名有感情的朗读课文、背诵课文（师生评议）。5、全班各背课文。三、学写生字1、小黑板出示田字格生字（指名读、齐读）。2、学生用生字口头组词、造句。3、指导写字：重点指导南、北、片这三个字：南：教师可用红笔标出下半部的中间部分，提醒学生不要写成羊。北：重点指导笔顺。教师可先示范，让学生书空练习。片：先让学生数一数片字共几笔，再用红笔标出片字的第四笔是什么。提醒学生注意第四笔是横折，不是横、竖两笔。4、其余生字分组讨论，交流写法。5、学生在田字格本上练习写字（老师巡视，个别指导）6、在小组内展示作业并互相评价。四、课堂小结：学生谈本节课的收获。板书设计：水乡歌乡、条、片、河、清、首、活