《小蝌蚪找妈妈》教学目标:1.会认“塘”“脑”“袋”“灰”“捕”等13个生字，会写“两”“就”“哪”“宽”“顶”“肚”“皮”“孩”“跳”等9个字，会用“已经”练习说话。2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文。3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。教学重点:1.识字、写字。2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。教学难点:1.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。2.会分角色有感情的朗读课文课前准备：生字卡，多媒体课件，课时安排两课时HYPERLINK"http://www.xkb1.com"新课标第一网教学过程第一课时一、创设情境，导入课题。同学们，一个愉快的暑假，同学们一定认识了许多动物朋友，比如水里游的小鱼小虾，田里飞的蝴蝶蜜蜂，它们都和大家一样自由自在的玩耍。那么，大家认识这些小动物吗？（出示蝌蚪图片）大家一定认识它们，它们过得可不开心了，因为它们找不到自己的妈妈。你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、初读课文1．结合图片自由读课文，边读边思考哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）2．指名分自然段读课文，边读边划出文中的生字生词。3.小组交流学习字词。4.检查、交流自学情况（1）引导学生从字音字形字义上识字。（2）教师重点指导：【多媒体出示生字】检察自学情况，教师边检查边对个别字做强调。然后以多种方式认识我会认的13个生字。（3）学习会写的9个生字教师在田字格里做示范，学生描红仿写。三、齐读课文，整体感知你们掌握的可真不错，那同学们齐声朗读我们的课文，看看这篇课文写了几个自然段，标出这些自然段。并思考问题：1.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁，而它自己又发生了什么样的变化?2.最后小蝌蚪在哪里找到了它的妈妈？他的妈妈是什么样的？3.你们课文读完了，你们找出答案了吗？这篇课文有几个自然段？（生：6个）4..那看看大屏幕，老师刚刚提出的问题你们解决了吗，小蝌蚪在找妈妈的过程中遇见了谁呀？（生：鲤鱼妈妈、乌龟）5.那它又发生了什么样的变化？（生：他先是长出了两条后腿，再长出了两条前腿，然后尾巴变短了，最后变成了一只青蛙）四．小结这节课同学们学的真不错，课后继续读课文。课题：《春天的雨点》第一课时学习目标：1、能正确的朗读课文，了解课文大意。2、掌握本课要求掌握的生字和新词。注意课文中出现的多音字。3、读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。学习重难点：重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感。难点：理解课题“春天的雨点”的含义。教学具准备：多媒体课件、畅言教学通教学过程：春天是一个充满诗意和希望的季节，而春天的雨润泽万物有时也洒在人的心田，让我们一起走进课文，《春天的雨点》。二、自主学习提示1、自读课文勾画出生字新词和多音字，借助工具书知道读音并通过分析字形和联系上下文认识和理解新词。2、再读课文，思考:文中讲了一件什么事？讲了谁和谁之间的那几件事情。3、课文分为四部分，出示幻灯片。三、课堂交流及展示4、读课文第1段、在书上画出乌汉娜老师上课的句子，从哪可以看出达丽玛听课溜号了？用线画出来，齐读第一段。练习读课文，做到正确流利。游荡是什么意思。轻声读课文，找出描写达丽玛和乌汗娜神态和心理活动的句子。同学们用笔画下来。达丽玛看到了什么？（老师嗓子沙哑了善良的面容发干的嘴唇认真的表情）。课文20段请同学们齐读，此刻她在想什么呢？体会句子二个春天的雨点儿有什么不同，雨点儿真落到她们心理去了吗?这无处不在的春雨像什么？你认为这是一个什么样的达丽玛?达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，嘴唇发干了。（句子欣赏）达丽玛摸着自己干干的衣服望着老师的背影。心理想什么呢?达丽玛正高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上想什么那？课题中春天的雨点出现了在课文的结尾处出现了几次？理解“春天的雨点”的深刻含义。感悟浓浓的师生情1、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我也谈谈自己和老师之间发生的故事吧！2、再读课文，升华感悟。带着你感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。3、欣赏歌曲《走过老师的窗前》。板书设计;春天的雨点达丽玛乌汉娜老师上课时走神发现补课时发誓补课专心放心护送时感激护送知错就改关心保护