PAGEPAGE5?胖乎乎的小手?教学设计资料【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。【教学重点】：认识和书写本课的生字，朗读课文。【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。【教学准备】：教学挂图、生字卡片、小黑板。【教学课时】：2;一;;一;课时。【教学过程】一、活动激趣，揭题引入1.看手：请同学们伸出自己的小手。〔这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。〕同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。2.画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。3.夸手：告诉同学们你的小手能做什么夸夸自己的小手。过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢读读课文我们就知道了。二、初读课文，了解大意1.请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么〔出示挂图〕请同学们看看图来说一说。2.请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。三、细读课文，识记生字1.请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。2.师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。3.自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。4.这些字你以前认识吗向大家介绍一下你是怎么记住这些字的5.小组合作识记生字，说一说你识字的方法。6.给生字组词，稳固生字。四、指导朗读，感情大意1.用你喜欢的方式来读读这篇课文。2.请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。3.你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。句一：我只画了自己的小手啊！句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。课文你读懂了吗下面来答复老师的几个问题：课文中的全家人指的是哪些人这张画指的是哪张画全家人为什么都喜欢这张画谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。分角色朗读课文。分四人小组演一演这篇课文。五、发挥想象，扩展课文1.请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢2.请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。六、复习稳固，加深记忆课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗和他们交上朋友了吗七、指导书写1.学写看、着〔1〕出示田字格中的生字〔2〕出示这两个生字的笔画顺序。〔3〕指导观察这两个生字的占格位置。〔4〕教师范写、讲解。〔5〕教师巡视指导。这两个字在指导时，重点强调下面是：目。2.学写画3.学生自学笑、兴、会。内容总结〔1〕?胖乎乎的小手?教学设计资料【教学目标】：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话〔2〕【教学难点】：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母〔3〕〕同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧〔4〕二、初读课文，了解大意1.请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么〔出示挂图〕请同学们看看图来说一说〔5〕兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为