PAGEPAGE4《放风筝》教学设计资料教学要求1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。2.有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。教学准备多媒体幻灯片（五张）（1）各式图案的风筝、说话练习题一道。（2）两段对比的话。（3）风筝随风飘荡的情景（伴随优美的音乐）。（4）辅助背诵的两段话。第二课时教学过程一、复习导入1.导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。2.朗读一、二节。教师引读：到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各式各样我跟哥哥说3.出示多媒体幻灯片（1）（1）仔细观察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝（2）说话练习：天上有（），有（），有（）就是没有（）。二、发现学习（一）1.过渡：望着天上各式各样的风筝，我和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文（三、四节）具体描写了放飞风筝的经过。2.出示多媒体幻灯片（2）：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，大蜻蜓飞上了天空。3.这两段话有哪些不同课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的围绕这两个问题开展四人小组学习。要求：1）每位组员都要发表意见。2）学习组长组织组员交流。3）组长最后归纳总结。4.学习组长交流学习结果，教师适时点拨。5.朗读三、四节，读出高兴的语气。三、发现学习（二）1.过渡：成功地将风筝放飞上天，给我和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，更是一种无穷的乐趣。2.出示多媒体幻灯片（3），随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。3.多美丽的天空，又多热闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗为什么一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的大蝴蝶。4.学生评价教师的朗读。教师追问：这些语句为什么不能去掉体会作者是如何将美丽的天空写具体的。5.有感情朗读第五节。6.分工读第六节，在朗读中体会并总结相似的句式：什么，怎样，好像在干什么。7.再次出示多媒体幻灯片（3），用以上句式练习说话：那美丽的花蝴蝶，（），仿佛（）。那灰褐色的蜈蚣，（），好像（）。那碧绿的大蜻蜒，（），犹如（）。8.有感情朗读第五、六节。9.背诵五、六两节。（1）出示多媒体幻灯片（4），辅助背诵：一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜒叽叽喳喳地叫（）。我正看得入神，西边又飞起一只美丽的大蝴蝶（）。天空中的风筝越来越多，热闹极了。那金黄的小蜜蜂，（），好像（）。那鲜红色的大金鱼，（），好像（）。还有那精致的小卫星，（），仿佛（）（2）独立背诵。（3）集体背诵。四、总结全文1.总结语：天空中的风筝随风飘荡，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，显得更加鲜艳，更加美丽。多么美丽的风筝，多么美丽的天空，多么快乐的心情。放风筝，其实放飞的更是一种心情：舒畅、满足、快乐、无忧无虑2。有感情地朗读全文。