《识字》教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的《识字》教案，欢迎阅读与收藏。《识字》教案1一、教学目标1、知识与能力目标：A组学生认识生字：先、洗。词语：先后、洗手。B组学生认识生字：先、先后。C组学生识图：手表（吕伟跟读）2、过程与方法目标：倡导小组合作学习，增强他们的自主学习的能力。3、情感态度与价值观：通过字词的学习培养在日常生活中药先后有序，尊老爱幼的良好品质。二、教学重难点教学重点：认识生字：先洗认识词语：先后洗手识图：手表教学难点：认识字词三、教法学法根据学生的实际情况，我将谈话法、合作探究，讨论法贯穿整个教学活动过程，增强他们的自主学习的能力。四、教具准备图片、字卡五、教学过程师：“同学们，我们刚刚放完了中秋的假期，你们在家玩的开心吗？”生：“开心。”师：“老师也过的很开心，因为老师去北京了，去年我们讲过《北京天安门》一课我们都知道北京离我们很远，老师需要坐车对不对？”生：“对”师：“老师在坐车途中照了两张照片给打家欣赏下，看看哪张照片做的好。”（出示照片，一张是插队上公交的，一张是排队并且抱着小孩先上公交的。教师逐一分析看谁做的好）生：“第二张做的好。”（排队上公交）师：“那么除了坐车意外我们还要在哪里排队？”生：“食堂吃饭排队、进教室排队、宿舍门口教学楼门口排队。”师：“同学们你们真聪明，无论我们在学校还是在其它的.公共场所都要排队避免受伤，还有我们也要懂得尊老爱幼，做个讲文明懂礼仪的好孩子。什么事情都要先后有序。”（对学生进行德育教育）师：“今天我们继续学习识字教学，下面老师把先字写在黑板。”出示板书：先。初步领读。学生跟读。教师出示卡片学生拍卡片读生字。师：“先就是前的意思，先后就是前后那么给先组词怎么组？”部分学生：“先后。”师：“非常好。”教师出示板书：先后。教师领读学生跟读。教师出示卡片学生拍卡片读生字。师：“好了下面老师要对先进行变形仔细看看”（教师板书：洗）“有什么不同”生：“多了三点水”师：“真棒！这个字念：洗”教师领读学生跟读，教师出示卡片学生拍卡片识字。师：“给洗怎么组词”生：“洗手、洗脸、洗脚等等”师：“我们去年学过的是什么？”（洗手）教师出示板书领读。游戏教学：通过卡片的高低训练学生的响度练习，教师迅速变化卡片让学生读字词。（B组学生读日、一日。C组学生识图手表）教师对洗手步骤简要复习，通过音乐《洗手歌》师生一起做小律动。教师通过板书检查学生学习的成果。教师总结：“同学们我们今天学习了两个生字：先、洗。两个词语：先后、洗手。大家掌握的非常好，希望我们以后继续努力，认识更多的生字和词语个个都是聪明宝宝，好不好？”六、板书比一比认一认先洗先后洗手七、课后反思识字教学比较枯燥乏味，为了激起学生的兴趣我采用了照片的形式来引入本课的主题，导入效果很好，但是在变换字的时候忽略了学生的限有能力，在授课过程中走了弯路，在日后的教学过程中一定要引起注意。《识字》教案2一、活动目标：1、朗读背诵儿歌《云宝宝》2、认读汉字：云上月一二、活动准备：1、晚上背景图（大）2、云及月亮的图片字宝宝字卡3、字卡，人手各一套，放小篮子里。三、活动过程：（一）、出示背景图，读儿歌。师：今天老师请来了一位好朋友，小朋友来说说这背景图上表示什么时间？你是怎么知道的？师：引导幼儿观察图，并能完整表述图片的简单内容。1、出示图片（云的图片）。“小朋友知道是谁了吗？对了！它的'名字就叫云。2、云今天给小朋友带来了一首儿歌，名字叫《云宝宝》。小朋友仔细听听这首儿歌都有什么？幼：有云、月亮。幼儿答教师出示图片粘贴在背景图上。3、教师带领幼儿读儿歌。4、幼儿分组读儿歌。5、幼儿集体读儿歌。6、师：小朋友说说你们今天和谁交朋友？幼：云宝宝师：对了，云宝宝今天还给小朋友带来了几个字宝宝，我们也一起来认识一下好吗？（二）、出示字卡片，认字1、认读云、月、上、一。2、集体认读3、游戏——比比谁又快又对，教师随意指字，让幼儿认读4、游戏——找找，每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：云、月、上、一”的字卡，教师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。）四、小结：今天小朋友们学会了《云宝宝》和这四个字宝宝，那我们也回去教教爸爸妈妈，好不好？《识字》教案3一、目标1．了解汉字的趣味性。2．激发幼儿认字的积极性。二、准备木偶、各类桌面操作材料三、过程(一)情景感知(出示小狗的'木偶)你们看谁来了?狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗?(二)引导发现1．(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?2．请小朋友仔细看“虾