综合实践活动课《走进灵山荔枝》教学设计（一）创设情境，导入课题。师：孩子们，我们广西灵山，地如其名，人杰地灵，是一个神奇秀美的地方。特别是夏季，灵山荔枝成熟，更有一番别样的风韵！自2006年开始，每当到这个火辣辣的夏季，我们的家乡灵山都会有一场隆重的盛宴——荔枝节。其中2011年荔枝节的主场就在我们新圩镇的邓家村的千年荔枝园举行，我亲身参与了其中，所以记忆犹新；2015年的荔枝节我儿子正好9岁生日，他与学校多位老师参与了荔枝创画比赛并获得了县政府奖励，他那兴奋激动的小样让我记住了这一届的荔枝节；2017年的荔枝节，场面壮观，再创历史新高，当时一票难求又意外得之，作为荔枝迷的我当然不会忘记啦。在第13届荔枝节到来之际，让我们一起走进这个我们引以为荣的家乡特产——灵山荔枝。（二）引导切入主题，进行调查研究的实践分享师：关于荔枝同学们想知道它的什么呢？老师相信这些问题通过这节课同学们都会得到满意的答复，因为课前呀，我们已经有一大批的小分队走向了果园，走向了农村，走向了网络、报纸等，亲自对灵山荔枝进行了一番的调查研究。下面我们就请他们来给我们做一个关于灵山荔枝调查的分享汇报，好吗？1.考古小分队：关于对＂灵山荔枝的历史与文化＂的调查分享汇报2.探秘小分队：关于对＂灵山荔枝的产地环境＂的调查分享汇报3.七彩小分队：关于对＂灵山荔枝的种植品种＂的调查分享汇报4.卓越小分队：关于对＂荔枝的营养成分与健康＂的调查分享汇报5.菜篮子小分队：关于对＂荔枝相关的食品＂的调查分享汇报师：刚才五个小分队用生动有趣的形式和我们分享了他们课前调查所获取的关于灵山荔枝的历史与文化、灵山荔枝的产地环境、灵山荔枝的种植品种、灵山荔枝志的营养成分与健康、灵山荔枝相关的食品等几个方面的知识。关于灵山荔枝，其他同学还有什么要补充说明的吗？(三)荔枝知识竞赛1.师：听了几个小分队的介绍和同学们的补充，相信，对于“灵山荔枝”同学们都很熟悉了，下面我们进行一次与荔枝有关的知识竞赛，题目是由各小分队提供的，看看同学们对“荔枝”到底了解多少。2.小分队队长分发竞赛题，学生答题，限时5分钟。3.老师统一公布答案，颁奖。(四)制作荔枝名片1.师：这一轮竞赛，同学们可谓硕果累累。灵山荔枝呀就是我们灵山的一张名片，下面，我们就用前段综合实践课上我们学到的给植物制作名片的方法自己或小组合作给灵山荔枝也制作一张名片，好吗？2.动手制作荔枝名片3.展览荔枝名片(四)活动总结看，这些都是同学们设计出来的，“灵山荔枝”就是我们灵山一张名副其实的名片。通过这一次的综合实践活动，我们进一步认识了灵山荔枝，感受了家乡的美好，让我们对家乡又增添了一份亲切感。今后，我们还可以从更多的方面去发现、体会家乡的美丽富饶、家乡的变化。《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1.反复朗读，在朗读中品味语言，2.模拟演讲，体会排比、比喻、反复等修辞手法的妙处。3.学以致用，结合演讲辞的特点写一段话并演讲。4.树立学生正确的价值观。二、教学重点品味本文运用比喻、排比、反复等修辞方法的表达效果。三、教学难点体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢宏、善用修辞的写作特点，学写演说辞。四、教学方法：朗读法、讨论法、小组合作探究法五、教学工具：常规教学工具及多媒体辅助六、课时数：一课时七、学情分析：必修2的最后一个单元以演讲词为主，学生通过对《就任北京大学校长之演说》的学习已经初步了解演讲词的特点。但对演讲词的针对性、鼓动性、通俗性的特点了解还未深入，还未真正实践过演讲。目前，高一学生已经具备一定的语言文字表达能力，并掌握了一定的修辞技巧。怎样将所学的知识联系起来，学以致用，进一步提高学生的学习实践能力，提高审美情趣，树立正确的价值观，是当前学习的主要任务。八、教学过程：（一）导入流沙河有一首诗歌大家应该很熟悉，前四句是：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。可见理想的重要性，同学们，你们的理想是什么呢？（学生回答……）同学们的理想都是与个人前途命运相关，但有这么一位领袖，他的理想与民族有关，与整个国家奋斗的共同目标有关，那么，他的理想就变成了整个民族乃至整个人类的梦想。你们知道这个人是谁吗？——对，他就是美国黑人民权运动的领袖——马丁·路德·金。在当时的社会现实之下，作为黑人民权运动领袖的马丁·路德·金，他会有怎样的梦想呢？今天我们就一起来学习马丁·路德·金的这篇演讲辞——《我有一个梦想》。（二）背景及作者简介学生派代表展示他们收集的相关资料（设计意图：提高学生筛选和概括信息的能力，锻炼小组的学习合作能力）整体感知内容、把握演讲辞的特点。1.马丁·路德·金的