教学活动案设计表单位***阳光幼儿园教师班级大班活动名称大班艺术活动：向日葵活动目标1.在欣赏《向日葵》中，感受其温暖明亮的色调及富有动感的笔触，体会画面传达出来的情绪。2.能够积极大胆的欣赏与评价。尝试运用明快的色彩和流畅的线条大胆地表现自己的向日葵。活动准备经验准备：1.幼儿对画家梵高有初步的认识，对冷、暖色有初步的了解。2.通过多途径认识并观察过向日葵。物质准备：1.PPT《向日葵》(作者:荷兰画家梵高)。2.画纸，各种深浅不同的黄色颜料、绿色颜料、棕色颜料、水粉笔，湿巾。活动过程活动环节教师、幼儿活动设计意图导入一、欣赏导入1.播放视频，观看梵高油画——向日葵展。2.提问：你看到画面上有什么?看了这幅画，你的心里有什么样的感觉?3.教师小结：梵高画家非常非常喜爱向日葵，一生中画过许多幅向日葵，还把自己的整座房子也涂成了向日葵一样的金黄色。本节艺术欣赏活动是由吉林省幼儿教师用书中，月主题“太阳公公”延伸而来。《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域，感受与欣赏的目标中明确指出：要引导幼儿喜欢自然界中美的事物；喜欢欣赏各种各样的艺术形式和作品。梵高先生的作品色彩对比鲜明，传达出积极热情的态度情感。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈炙热的感情。过程设计多角度深入欣赏《十五朵向日葵》1.观察画面的色彩感受。（1）问题引导：画面中你看到了哪些颜色？什么颜色最多？这些黄色都一样吗？这些金黄的向日葵看起来怎么样呢？(金黄的向日葵看上去鲜艳、明亮活泼、充满活力，有收获的感觉)小结:向日葵的颜色是太阳的颜色。有了太阳，世界才这么明亮、鲜艳、温暖。画家在作品中运用了明亮的暖色调，画面中有深深浅浅的黄色，画出了向日葵的不同姿态,也表达出画家对生活充满了热情。2.引导幼儿理解线条的感受。（1）问题引导：画面中向日葵的花朵是什么样子的?它们和我们平常看到的花有什么不一-样?它们的花瓣看上去怎么样?为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？这样的线条给了你什么感觉？（2）小结：画家使用了短而略带旋转的扭曲线条,给人非常有力量的感觉，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。（3）鼓励幼儿徒手练习，模仿画家绘画的笔触3.构图的感受。（1）提问引导：数一数画中有几朵向日葵？它们长得一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）向日葵在哪里？他们的方向相同吗？为什么有的朝上、有的朝下？（2）这幅图画由背景、花瓶、向日葵三种元素组成。（结合作品《向日葵》，帮助幼儿理解构图有疏有密才会漂亮。）三、幼儿创作《我的向日葵》1.提供卡纸、颜料、画笔等工具，激发幼儿模仿或创作一幅“向日葵”作品。2.评价与欣赏将幼儿的作品与大师的作品放在一起展示，互相欣赏，让幼儿体验成功的快乐。欣赏过程中，主要运用观察法、讨论法。以幼儿观察、理解为主，教师引导为辅，引导幼儿从多元的角度由浅入深的理解《向日葵》，从而发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出：5-6岁幼儿愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。通过这些问题引导，充分创造了幼儿大胆表达对作品见解和感受的空间。通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅的色彩及对比色的巧妙搭配。体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。鼓励幼儿大胆构图，尝试运用富有动感的笔触作画。发现幼儿作品的亮点，肯定每位幼儿不同的创作手法。过程设计