PAGEPAGE3万以内数的认识比较万以内数的大小教学设计资料教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：大于、小于号的正确使用。教学过程：一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）二、新授：1、师：你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜能不能用□○□这样的形式写下来2、学生活动。3、师：谁能汇报一下，你们选择哪两样商品，谁贵谁便宜并用□○□式子表示出来了。4、式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗（自由分类。）①825lt;2413②2413lt;4593③49982413④825lt;4593⑤825lt;4998⑥49984593你认为可以怎么分（指名回答，分类情况。）5、老师出示：第一类①④⑤第二类②③⑥师：请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢（小组讨论）（1）问：谁能结合例子来说说（指名学生回答。）问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢千位、百位、十位都相同，比哪一位呢千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。三、巩固练习：1、找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。2、在○里填上lt;或、=。（看屏幕回答）299○3024780○39871010○999568○5706029○60313248○32491456○14563、有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。小羽：1010＞936＞963小舟：1010＞963＞936小健：936＞963＞10104、游戏：找座位请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。5、总结：今天这节课我们学习了什么本领四、作业：79页第4、5题