小学集体备课教案科目数学年级四主备人教学内容数一数练习课教学目标1．巩固上节课知识，加深学生对数的理解2．通过练习使学生能对较大数产生兴趣3．为以后数的读写与比较打下较好的基础教学重点1．明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。2．掌握十进制计数法。教学难点明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。教学准备计数器教学课时一课时集体备课教学设计个人二次备课一激趣导入同学们上节课我们学习了十万、百万、千万、亿等计数单位，你能用计数器拨出任意一个大数字吗？二各计数单位之间的关系在十进制计数中，每相邻的两个单位之间的进率是10，注意不相邻的单位之间的进率就不是10。三精讲点拨练一练第4、5题对抽象的数进行数数，抽象的程度提高了。学生先审题，明白数数的要求，再借助计数器来试试，最后数数。第6题解本题时，先借助计数器，让学生从计数器上拨出每个数，看前后两档珠子所代表的不同含义，来理解各计数单位之间的关系。第7题可先在计数器上把这个数拨出来，然后让学生说一说。四课堂小结通过练习让学生在动手的同时又动脑，学生动手动脑的同时，体会到了“满十进一”了解到了各计数单位之间的进率是10。五作业布置完成相应的配套练习课堂练习教材第7题。板书设计数一数10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿教后反思和谐温馨的生活空间教材分析：本课学习领域为“设计〃应用”，教学内容的完成需要两课时。第一课时的教学内容主要是对比分析不同室内设计风格的图片实例，了解室内设计的风格特点及基本要素，体会居室应当宜人的基本理念，形成主动探索、改造、美化居住环境的意识。第二课时应在了解室内设计的风格特点和基本要素的基础上，学习如何通过室内效果图表达创意与构思。学情分析：整体上来看，八年级学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，他们思想都比较积极，喜欢参与一些活动。学生对我们生活的空间环境的惯常关注比较片面，如何建立大局观念，从整体布局和大众的需要去审视我们的生活空间和环境，是教学引导中要引起重视的。如何在赏析与实践表现中，引导学生变被动学习于自动探究与尝试，让学生在实践与思考中自然生成和提炼，形成相关知识方面更为深刻的认识和理解。在设计与表现过程中，让学生一方面学以致用，另一方面，加强知识与生活的联想，让学生更深刻地体会设计与生活的关系，进一步加强设计意识和学习欲望，使教学形成更利于学生成长的良性循环。教学目标：A知识与技能：引导学生了解室内设计的不同风格特点及基本要素，初步掌握室内设计效果图的绘制方法，加深对美化居室的认识。B过程与方法：通过欣赏图例，师生共同分析室内设计的风格特点及基本要素；然后运用所学知识，用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。C情感、态度和价值观：培养学生善于观察生活、美化生活的能力，使他们能够主动地改造居住条件，激发其热爱生活、美化生活的热情。教学重点：教学设计重点主要引导学生以功能至上的观念和审美的眼光审视我们的居住环境，并以以人为本的理念关注、改善和设计宜居的生活空间。学习基本的设计表现方法，能尝试大胆地表达自己的设计思维。教学难点：掌握用透视绘画的方法，表现一张室内设计效果图。教学时数：2课时（讲课：1实践：1）教学设计：一．组织教学：按美术课教学常规进行．二．创设情境：学生欣赏“我的家”图片，谈感受：回忆自己的家是什么样子的？我们在家吃饭、睡觉、休息等，你希望自己的家是什么样子？（由学生自己的居家环境关注切入到对室内设计知识的学习）三．进入新课（一）探讨与交流:室内设计的含义和任务课件展示，引导学生分析思考：学生欣赏评述：1.室内设计：根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。2.室内空间需要满足我们的哪些需要？室内设计的任务有哪些？（1）空间的组织；（2）对空间维护实体的界面进行装修或室内设计；（3）室内空间陈设物品的布臵；（4）对室内环境人的生理需求的设臵（引导学生关注室内设计在满足人们需要的前提下包含的设计内容，为视觉设计展开铺垫）（二）欣赏与思考:室内设计的风格1.学生欣赏作品，观察思考探讨。问题一：哪种色调的居室你更喜欢？说说理由。问题二：居室色调的形成与色彩的呼应有密切的联系，谈谈你对它的理解。板书知识点：色调。引导学生感受色彩在居室设计中的重要性。观察、对比后，讨论并发言：居室设计的主要色调有白、灰、蓝、紫、绿等很多种，它们对营造居室气氛有着重要作用。2.展示案例作品，感受不同室内空间呈现的视觉美感。引导学生了解室内设计常见风格及基本特征。