教案人教版小学二年级《欢庆》教学实录谈话引入：师：我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日，什么节日？生：国庆节。师：课前教师让大家搜集材料，你找到哪些关于国庆节的材料？生：十月一日确实是祖国妈妈的生日，这是我搜集到的材料。师：谁还说？生：我明白国庆节是共产党把日本鬼子打败了，打败了国民党，成立了新中国，就有了国庆节。师：你如何明白的？生：听我爸爸妈妈说说。师：同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆贺这个美妙的日子，同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓手舞足蹈的场面。师：回忆这欢庆的场面，真是激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，同学们都预习了这课，是什么？生：欢庆。师：大家结合本人过节的感受说说什么是欢庆？生：在过节时，大家唱歌这确实是欢庆。生：比方说中国想得84枚金牌，结果超过了，全国人民都在欢庆。师：太好了！我们来读欢庆，读得愉快一点。生：欢庆。师：我们除了能够说欢庆国庆节还能够说欢庆什么？生：欢庆六一儿童节。生：欢庆母亲节。师：好，我们要写好这两个字，和教师一起来写写。师范写，生书空。师：想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？生：我能记住。欢确实是欢乐，庆也是欢乐，就能记住。生：这欢确实是刘欢的欢。生：我是用换一换的方法记住的。欢旁边是欠，加上口是吹，加上又是欢。生：我用加一加的方法，把欠字加一个又字确实是欢字。师：行！（走到一同学周围）噢，他这里有个特别好的方法，快来跟大家说一说。生：我是用猜字谜的方法。又打一个哈欠确实是“欢”字。师：多好啊！谁来记记庆？生：我用减一减的方法，去掉一个广字头确实是大字。师：我们不但要记住他，还要写好他，打开书，看看田字格说说写这两个字时要留意什么？生：要留意欢字的又字旁要写得小一点。师：对了，而且要留意这个字是左窄右宽。生：这边的欠是横钩，不是横点。生：写“欢”字的时候左边第二笔是一点不是一捺。生：欠的第一笔撇要撇在横中线上。师：观察得特别细心。生：“庆”的一点要写在竖中线上。师：好，你留意到了这一点。打开书写这两个字看谁写得又快又好。生写师指导。展示三个学生写的生字。师：谁来说说谁写得好？生：第一本写得好。师：还有哪本写得不太好的，我们来说一说。生：后边那笔写得不好。“欢”字的撇写得太长，写得太宽。师：对了，我们写左右构造的字不仅要写正确，左右还要写得匀称一些。大家预习，认真读一读，生字要读准，读不准的地点多读几遍。生读。师：同学们都和生字交上朋友了吗？谁来做小教师领着大家读一读。生领读，师纠正字音。出示词语卡片：献上雪白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐师：留意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲生读。师：感谢小教师，下面我们本人读一遍，看看能不能读好。生齐读。师：真能干！这么快就读熟了跟生字生词交上朋友了，我们来读读课文，留意读准字音，读准句子，读好了，读给其他同学听，他读得好，你就竖起顶呱呱表扬他好不好？生读，师指导。师：得到表扬的同学举手看一看。这么多，谁来读一读。生读。师：真英勇，大家评评他读得如何样？生：我觉得他读得好有感情。师：你觉得呢？生：他读得特别流利，不拖音。生：他读到十三亿时特别有感情，我没有从正面看到他，但我觉得他好似哭了一样。师：你看得特别细心。生读。师：你本人评评本人读得如何样？生：我觉得本人读得蛮好了。师：我也想读一读。我读得好也请你竖起大拇哥。师范读，生竖大拇指。师：得到表扬，教师内心乐滋滋的，谁想再读一读？我！师：来大家一齐读一读。生读。师：真能干。拿出笔来把不明白的地点画出来共同商量处理。小组讨论，师指导。师：让我们来汇报一下，都处理了哪些咨询题？小组1：我们处理了田野上金黄的果实这个句子。师：噢，你处理了句子。小组2：我们处理了十三亿小孩。（全场大笑）师：十三亿是什么？生：确实是全国人民。生：十三亿是一个特别大特别大的词。师：其他组呢？生：我们处理了“大海奏起了欢乐的乐曲”。生：大海都是有声音的，都在唱欢乐的歌。生：我们处理了“蓝白飞着雪白的鸽子”。生：天上的小鸟在恭喜祖国妈妈的生日。师：还有什么没处理的？不明白的地点？生：十三亿小孩错了，是十三亿人口。师：是不是错了呢？生：书上没错，十三亿小孩还代表警察，妈妈，还有其他的特别多的人。师：是的，我们都是祖国妈妈的小孩。谁还有什么咨询题吗？生：田野上金黄的果实我不明白？师：等一会我们读书你就明白了。生：旗帜我不明白。师：谁来处理生：旗帜确实是枫林，秋天枫叶红了，确