第９课我们身边的痕迹ﻩ课时第一课时ﻩ课时数2ﻩ授课时间ﻩ教学目标知识与技能:了解多种绘画形式,丰富绘画手段，学会简单的拓印方法，发现、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作。过程与方法：通过欣赏、交流、谈话，讲解，了解运用实物进行拓印的基础知识和基本方法、在拓印画的实践中提高学生审美和动手制作的基本能力。情感、态度、价值观：加强学生对生活美、环境美的审美意识，开阔学生的眼界，培养学生的创造精神。教学重点ﻩ在感知中采集不同材质的肌理并拓印,剪贴画面。教学难点ﻩ拓印技巧。教法学法ﻩ观察分析法、讨论法、实践法、演示法教学准备ﻩ铅笔、油画棒和蜡笔、树叶等实物教学流程一、创设情境诱趣激学摸一摸，猜一猜:准备两件质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。用两件质感截然不同的物品进行拓印，看一看能出现什么不同的拓印效果，乘势导入新课。二、抓住适机顺思导学１.启发谈话：找一找生活中有哪些实物可以用来拓印?小实物:叶子,钥匙，鞋底,硬币。大实物：文件架,塑料包装盒,地面,墙角，井盖,木桌椅,纱窗。2.教师演示并讲解拓印：将薄纸蒙在有纹理的实物上。拓印时，左手伸开,手指用力按住薄纸。右手指按遍薄纸,使纹理凹凸分明。任用一色蜡笔，轻轻均匀磨画，印出纹理为止。3.学生动手尝试拓印并总结经验(1)当你拓完作品，心中有什么感受?(２)看看你的拓品像什么？（3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。（4）想想自己还能做些什么加工，使它更好看。4.教师说明两种制作作品的方法(1）在拓印完的画面上，用油画棒加几笔使画面中的形象完整，画面形成一体,并富有个人特色（2)用拓印出来的纸张做剪贴画三、综合实践应用促学1.学生实践,教师加强个别辅导。对学生遇到的形象障碍，教师及时帮助解决。附：效果图板书设计:我们身边的痕迹教学反思：青春期教育教学目标:知识目标：1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫常识。能力目标:通过活动,培养观察、思考能力;锻炼语言表达能力；展示表演的能力情感态度：１.养成青春期卫生保健的习惯。２.形成正确的性观念。3.形成健康的心理和更和谐的人际关系。HYPＥＲＬIＮＫ＂httｐ://ｗww.５yｋj.ｃｏm／Health／＂教学重点和难点：青春期身体变化及青春期心理卫生课前准备：教师:1.实物投影仪2．投影片3.年级学生情况4.指导学生排练小品学生：预习，排练小品课时安排：1课时教学设计:学习内容一、青春期的生理变化身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强二、青春期的心理变化及健康度过青春期教师活动引言：青春期寄语出示图片资料分析青春期生理方面的变化根据讨论总结并强调卫生保健提出问题,引出小品,引导讨论,明确方向。强调正确对待青春期及调试方法。有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通学生活动:聆听观察、思考讨论交流总结得出结论演小品讨论,解决疑惑,健健康康度过青春期。养成良好的生理心理卫生习惯,珍惜人生的黄金时期教学过程:引言：投影展示并真情地朗诵：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期,是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。所有关心你的人们会说，你们不要被鲜花陶醉,不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲（略）在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？演小品;每个小品演后适时请同学讨论解答,教师补充(过程略)这节课我们知道了青春期的生理变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好,尤其是表演小品的同学更为出色。青春期会有很多疑惑或诱惑，你怎样把握好青春期呢？我建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通；我把这几句话送给你们：如果你想一年受益，你就种花；如果你想十年受益，你就种树；如果你想终生受益，你就种理想。学生主体活动:认真倾听并进入新课观察思考小组交流:１．男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说,女孩早于男孩2.图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。３．通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育,男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。《小品一》请假（大意是女生向体育老师请假被