中班教案作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。中班教案篇1设计意图：本课我们学习认识数字8和9，感知8和9的数量，并且能将8和9个物体按大小顺序排列。我们通过用具体形象实物和感官能够认识的图形，来讲解8和9抽象的数字。幼儿在游戏中体验学习数学的快乐。活动目标：1.认识数字8和9，正确感知8和9的数量。2.学会将8和9个物体按大小顺序排列。3.体验数学游戏带来的快乐。活动准备：1、幼儿人手一张数字卡，小花朵图案若干，水果图案若干。2、《幼儿画册》第3册。活动过程：一、目测数群。1．出示实物卡8和9提问：1)卡片上画着什么？2)每种物体有几个？3)你是怎么知道的。二、按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。1．以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记，请幼儿将自己黏贴的.花宝宝或几何图形按8和9的数量归类。归类时，引导幼儿说一说，如：8个花宝宝和8放在一起，9个圆形和9放在一起。2．出示8和9的数卡，请幼儿帮助数卡找家。3．请幼儿在周围环境中找一找，看看还有那些物体是8个，那些物体是9个。三、按大小顺序排列。1．介绍花朵排序及几何图形排序卡的操作规则：将花朵和几何图形卡片从最小的排到最大的，再贴到作业纸的底线上。幼儿独立完成8和9的排序和粘贴作业。四、延伸。提供实物卡，让幼儿把数字按大小顺序排列师小结：通过给花宝宝排队的游戏小朋友们都能够认识8和9，并且能正确感知8和9的数量。在游戏中体验到了学习数学的快乐。中班教案篇2活动目标：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴交流。3、初步了解磁铁的广泛作用。活动准备：1、幼儿（幼儿食品）自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动过程：一、导入。通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。二、介绍自己准备的材料。师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。四、交流实验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的.东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈（妈妈食品）”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。延伸活动：在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。教师总结谈话。中班教案篇3目标：1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。2、能根据不同的颜色信号做跑、跳、爬等相应的动作。准备：1、骰子：四面红色、一面蓝色、一面绿色，可用正方体纸盒制作。2、垫子若干3、旋律欢快的音乐磁带。4、一块安全、宽敞的场地，终点处系上若干条红布条。过程：1、一起锻炼——让我们排成早操队形，一起来锻炼吧！——在教师的带领下，听音乐活动身体。2、你追我赶——个别幼儿表演快跑——讨论：谁跑得快？他为什么会跑得快？——请幼儿自由快跑，探索怎样才能跑得快。（脚步跨大、手臂自然摆动、、、、、、）——教师示范正确的跑步姿势：两手放松，半握拳，两臂弯曲、自然前后摆动，身体稍前倾，前脚掌落地。——幼儿自由练习，教师激发幼儿你追我赶的积极性。——引导幼儿挑战自己：你能很高兴地快跑吗？3、游戏：红色冲刺——出示骰子，教师介绍各面颜色所表示的动作：红色代表红红的`喜事在向你召唤，你要赶紧跑到终点红布条处；蓝色代表蓝天，你要努力往上跳；绿色代表草地，你可以在草地（垫子）上自由地爬。——教师仍骰子，幼儿根据骰子朝上这面的颜色做相应的动作。——集体游戏若干次，体验游戏的快乐。中班教案篇4设计意图现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围的人和事相处的经验和情感，导致孩子们关心帮助他人的意识非常淡薄。本次活动的内容来源于生活，以“帮助”为主贯穿始终