音乐教案——《粉刷匠》一、教学目标:1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围;2、学会粉刷匠，会唱;3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪。二、教学重点:1.学会声势、舞蹈动作来感受《粉刷匠》这首儿歌。三、教具准备:1.奥尔夫律动走线音乐、《粉刷匠》2.律动线(画的、贴的亦可）；3．一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。5．奖励小礼物：贴纸等。四、教学内容:音乐热身律动走线：《身体音阶歌》1.老师请小朋友在线上找到位置;2.老师放音乐,带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线;4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上;音乐聆听游戏1．音乐问候(正式上课)老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:(老师）唱:1234︱5－︱5４32︱１-‖小朋友你好小朋友你好(小朋友)唱:１２34︱５－︱5４32︱１-‖老师你好老师你好２．听《粉刷匠》音乐小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》听完音乐之后，说一说粉刷匠－-是帮墙打扮漂亮的美容师,用幼儿园里的墙做例子。①师:小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听,认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。附:手的声势动作:第二个乐句：前平举左右晃手第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作,如果可以适应,就可以逐渐加动作）。C．音乐语言游戏1．能干的小手：①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)2，拿出白纸让学生画出自己心中的房子,然后用画笔像刷子一样把房子刷上颜色，看看哪个同学画的最好(评选哪个好看)’②师:小朋友真聪明,一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做,看谁的小手最能干？2.音乐语词节奏①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦（边念边拍语词节奏我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。刷了房顶又刷墙,刷子飞舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型)××××│×××│××××│×－‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。音乐声中老师和大家一起用音乐说再见《中学时代》说课稿各位评委老师：大家好！我今天说课的题目是《中学时代》，我将围绕说教材及教学目标、说教学策略、说达标过程与方法、说目标教学基本特点和原则四个方面来进行说课。一、说教材及教学目标（一)教材分析本课是人教版初中音乐七年级上册第一单元第三课第一课时（本节课一共分了二个课时)，依据音乐新课程标准的理念，本课的课型属于唱歌课,王晓岭作词，戴于吾作曲的一首我国近现代歌曲ｂＢ大调,２／4拍，中学时代这一主题，帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐，并表现中学生应有的朝气。为树立求知探索的信念和正确的人生观打下基础，《中学时代》的歌词采用一问一答的形式,描绘了中学时代的美好画卷，塑造了中学生积极向上,充满理想的形象。歌曲旋律优美，节奏活泼,朗朗上口,易于学唱。（二）教学目标从学生的知识与技能的实际出发,同时结合教材、《教育目标分类学》,我把教学目标分成三个维度来进行阐述。知识维度（一维）认知过程维度(二维）1.识记2.理解3．应用4.分析５．评价6.创造事实性知识目标1概念性知识程序性知识目标2目标3学法知识情感态度价值观（三维渗透于一、二维之中)学生会用自信轻快的声音演唱歌曲,以及对校园生活的热爱之情。注：目标1：学生会认四种基本音符，全音符、二分音符、四分音符、八分音符;目标２：学生会准确演唱歌曲中四分附点音符、切分音，尝试表现歌曲昂扬、自信的精神面貌；目标3：学生运用正确的呼吸和演唱姿势,自信地演唱《中学时代》。(三)教学重难点“中学时代”这一单元,力求围绕“中学时代”这一主题,帮助刚刚踏入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐作品并表现中学生应有的朝气。基于此,我确定本节课的重点是:学生运用正确的呼吸和演唱姿势,自信地演唱《中学时代》；难点是:提示学生注意歌词与旋律的对应，通过练习解决歌曲中的四分附点音符和切分音的难点。二、说教学策略根据学生的实际情况、教学目标以及《教育目标分类学》，导课时利用柯达伊“基本音阶”的手势激