小学英语教学的亮点：乐教、趣学课程的改革，教材的改变。为使小学英语教师适应《新标准英语》教材，提高低年级课堂授课水平，我市组织听课活动。我有幸参加了这次《潍坊市小学英语教学能手评选》听课活动。经过这次听课不仅有效地提高了课堂口头交际能力，同时更重要的是学习到了新的授课艺术和独特的组织课堂气氛，捕捉到当今小学英语教学上的最新信息，对我的英语课堂教学触动很大。启示一利用语言教学优势，创设师生情感"互动"的教学模式。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为："情绪的力量往往构成教学过程中最微妙最有意义的因素。"现在的小学英语教师都是提前踏进课堂，忙着为上课设计板书，或抓紧时间和学生练口语，或唱几首英文歌曲来激发学生的学习爱好。学生听懂了并能对答如流，就会由衷地产生一股兴奋感和成功感。这是最佳的课前热身。这比我们常用的"Standup,please."这类千篇一律，陈旧呆板的开场白更能激发起学生的内在热情，投入课堂。当上课铃响起时，教师走上讲台说：＂Isittimeforclass?""Areyouready?"。课前这样的过渡，既吸引了学生的注意力，又找到了师生进入共同学习的良好契机。启示二利用简洁、明快、风趣、鼓励的言语制造轻松愉快的课堂气氛。课堂上，英语教师精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，对学生热情而有耐心。学生答对时，教师常说：＂Good.Yes.Ok.Well-done.Thankyou.You'regreat.Wonderful."学生说错了，教师会说：＂Tryagain.Don'tworry."学生觉得很难表达而想放弃时，教师会鼓励说：＂Tryyourbest."所以学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会乐观踊跃。启示三运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习爱好。每堂课都有一定量的课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，就象playagame。其中主要以学生为中心，教师的一切活动都是帮助学生更好地自主学习。我们从中学到了不少有趣精彩的活动。例如：1.英语课上合作伙伴时常不同，需要用英语去问、去找。如你是big,那small这一组反义词就是你们这个family的成员；如你是Beijing，那你就要找China；如你是London,那你就要找England;如你是----aniceteacher,那你就是Jobs的组员。2.为了讨论几组问题，也可通过小组活动。如有两个小组，其一组不动，另一组则依次移动。每个问题限时三分钟。这是一种快速交换partners的极好方法。3.把全班分成几组，每组每人一句英语，限时一分钟记忆，然后小组成员将自己的句子说出，并排列顺序。看哪组速度最快，最后按顺序排好队，给全班演示，给每个学生制造了展示自我的空间。从而使Chant这一部分作用推倒高峰。