音乐之声的教案音乐之声的教案(15篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的音乐之声的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。音乐之声的教案1教学内容学唱歌曲《雪绒花》（音乐切入）课题一、第二课时教学目标1、欣赏《音乐之声》中的一段木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。2、指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，激发同学对大自然、对生活的热爱。教学重点学唱歌曲，引导同学感受、表示音乐形象和情绪内涵。教学难点1、对比相似乐句旋律，正确掌握音准。2、正确的咬字吐字，流畅地歌唱。教学准备同学：已欣赏电影《音乐之声》，了解故事内容，初步感受多首经典歌曲。教师：多媒体课件，钢琴。教学环节教师活动同学活动环节小记一、欣赏《孤独的牧羊人》1、音乐是一种神奇的世界语言。音乐剧《音乐之声》为何会风靡全球，为全世界人们所喜爱，在很大程度上，就因为其音乐强烈的艺术感染力。回忆《音乐之声》各个音画场景。（出示图片）了解音乐无穷的魅力。回忆木偶戏扮演给你的印象。引导同学欣赏、体验、探究音乐剧片段：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》，了解木偶戏这一艺术扮演形式，感受歌曲愉快的气氛，培养同学乐观向上的生活态度。2、为了欢迎上校的朋友男爵夫人和麦克叔叔。玛丽亚和小朋友们一起扮演了一出木偶戏：歌曲《孤独的牧羊人》，扮演得非常有趣。播放视频片断：木偶戏扮演《孤独的牧羊人》。引导同学对比讨论歌曲不同的情绪特点与风格。电影中小朋友们当时的心情？初步体验歌曲情绪、情感。引导同学模仿歌唱，体会其歌唱特点。介绍歌曲中动物语言的情绪化歌唱表示。小结歌曲的情绪风格。欣赏电影片段《孤独的牧羊人》，听一听这首歌与《Do-Re-Mi》在情绪上有什么不同？讨论诙谐、有趣的木偶戏扮演带给人的感受。讨论歌曲情绪和演唱形式。说说最吸引你的歌词，模仿唱一唱。二、学唱《雪绒花》1、由于小朋友们精彩的扮演被推荐参与音乐节的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪绒花》导入欣赏：播放音乐范唱。引导同学对比《孤独的牧羊人》说情绪感受。随着电影中的主人公一起走进《雪绒花》这首歌中，感受歌曲所表达的真挚情感。播放电影片段。在音乐画面中感受歌曲表达的无限深情（表达了上校渴望幸福、安定的生活和对自身祖国的热爱之情）。欣赏歌曲。说说对这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律等印象。讨论这首歌与《孤独的牧羊人》在情绪上有什么不同？欣赏电影片段。讨论当时的社会现状，并理解通过对“雪绒花”的`赞美，表达了上校怎样的情感？对比《孤独的牧羊人》感受、了解《雪绒花》不同的力度、速度、音色、节奏和旋律等音乐要素，简单分析句式关系，了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法，从而了解歌曲的情绪内涵。初步发展同学对音乐的分析能力和理解能力。2、学唱歌曲旋律：《雪绒花》这首优美的歌，营造了一种温馨和谐的气氛。走进歌曲旋律，感受其音乐旋律的表示作用。弹琴伴奏，指挥旋律的音高走向。范唱歌曲旋律。引导同学发现“起、承、转、合”的句式关系，并用字母表示。（a、a、b、a）指导同学视唱歌曲旋律。手势提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握节奏和情绪。模唱歌曲旋律。讨论各乐句之间的关系。了解旋律变化重复、重复、对比等发展手法。尝试视唱旋律。3、学唱歌词有感情地范唱歌曲。游戏“对”唱：清唱歌曲旋律，手势引导同学正确填唱歌词。（掌握旋律，唱好一字一音。）弹琴伴奏，指导歌唱。难点指导，对比相似乐句的不同音高走向。播放音乐，指挥歌唱。（激发同学的情感进行初步表示。）欣赏教师的范唱，默唱歌曲的同时手势划出旋律的情绪线条。根据老师的视唱，记忆旋律音高并唱出相对应的歌词。分句正确歌唱。尝试歌唱。难点提出练习。随音乐默唱歌词，考虑歌声要求。讨论音色与情感，尝试深情地歌唱。在视唱歌曲和游戏“对”唱练习中初步培养同学自主探索学习的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同时，指导同学用悠长的气息和优美的声音演唱插曲《雪绒花》，感受和表示歌曲抒情优美的情绪和音乐形象。激发同学对大自然、对生活的热爱。4、尝试唱英文歌词播放录像片段，当上校看到小朋友们精彩的扮演，深受感动，拿起吉他唱起了《雪绒花》。激发兴趣，引导同学尝试用英文歌唱。电影中，《雪绒花》曾在两个不同的场所演唱。还有一次是上校为了不背叛祖国，决定举家逃亡，在告别祖国的音乐会上，他们全家再次唱起了《雪绒花》。你最喜欢、或者最让你感动的是哪一次演唱？为什么？欣赏录像，边欣赏边默唱。读英文歌词。注意咬字吐字。尝试歌唱。并练习难点句。欣赏电影片段，讨论两种不同环境中的演唱，探究上校当