编号：时间：2021年x月x日海纳百川页码：第PAGE5页共NUMPAGES5页第PAGE\*MERGEFORMAT5页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT5页语文园地二的课件1、出示多吕昌炎等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。4、你还知道哪些这样的字？日积月累这次活动安排了读读认认读读记记读读背背三项内容。其中读读认认中学习的九个汉字都是用减一减的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。教学中教师要引导学生发现构字规律，自主识字。读读记记重在积累词语，要让学生在反复朗读的基础上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。读读背背重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。读读认认过程建议：1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？3、组内互查读音；给生字组词；读读记记1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。2、做连线练习。雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水琴声枝叶空气鲜花红旗读读背背1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。口语交际这是围绕本组关爱与奉献主题设计的口语交际话题。教学中教师要联系学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。交际准备：1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。2、划分交际小组，布置教室。组织过程：1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。2、联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。3、个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的.过程。5、组内展示表演，评出最佳创意奖最佳表演奖。展示台这部分包括故事会和擂台两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。故事会是对本组奉献与关爱专题的拓展和延伸。教学时可结合《雷锋叔叔，你在哪里》一课的实践活动进行，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。擂台是复习巩固部首查字法和音序查字法的练习。故事会课前准备：1、在黑板上要写上会标。2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。3、把学生划分成若干小组。组织过程：1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。4、师生共同评议。擂台1、复习部首查字法和音序查字法的步骤。2、教师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：要查的字读音部首在字典正文哪一页3、交流经验，共同评议，颁发奖品。