灰雀教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的灰雀教案，欢迎大家分享。灰雀教案1教学目标1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学重点、难点1.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。2.引导学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。教学准备：1.生字卡片。2.教学挂图。3.多媒体课件。4.搜集关于列宁的生平、故事等资料。课时安排：2课时第一课时课时目标：1.读通课文，感知课文大意。2.学习课文生字词。3.学习课文第1自然段。教学流程一、看图导入，交流资料1.出示列宁照片，说说他是谁?利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。2.学生交流后，教师小结简介列宁。3.板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的'体形而造出的象形字。二、读通课文，初步感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2.指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。3.赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。4.思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的?第1自然段告诉了我们什么呢?三、学习课文第1自然段1.指名读第1自然段，说说了解到了什么。2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1自然段。4.巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。四、学习生字，指导书写1.学生自主观察本课生字有什么特点。2.说说你是怎么记住它们的字形的?3.提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4.学生练写。五、作业设计把课文中描写灰雀的句子抄下来。灰雀教案2通过朗读：引导学生通过语言和行动来揭示人物的内心活动，体会文章的表达特点，发展学生的思维能力。教学目标：1，认识"桦，胸"等5个生字。会写"郊，散"等12个生字。能正确读写"郊外，散步，胸脯"等14个词语。2，分角色有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3，通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4，体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。重点难点：列宁发现灰雀消失后，通过耐心得体的交谈时孩子放回了灰雀的经过。教学准备1，生字卡片。2，教学挂图。3，多媒体课件。4，收集关于列宁的生平，故事等资料。教学过程：第一课时步骤设计教学互动设计设计意图：一，看图导入，交流资料1，出示列宁照片，说说他是谁利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。2，学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3，板书课题，书空"雀"字笔顺，提示"雀"字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。以图引趣。随文识字。二，读通课文，学习字词1，学生自由读课文。要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。（2~13是课文的具体写这件事的。）2，指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准"散（sǎn）步"，"胸（xiōng）脯（pú）"，"白桦（huà）树"，注意"诚病蹦"读后鼻音。3，赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见，帮助别人读得更好。4，指导书写a，难写字：注意"渣，者，惜"三个字中"日"的写法；"散，胸"中"月"字的写法；还有"者"，"步"字的长撇。b，易错字：郊，步，胸，敢，低。学习生字，是重点。有重点的示范难写及易错的字。三，再读课文，初步感知默读。a，课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀，灰雀回到林中的事的.b，列宁为什么要寻找灰雀c，找出列宁喜爱灰雀的句子，说说哪几个词语用得好。划出词语，如："来回跳动"，"婉转"，"惹人喜爱"，"每次"，"都要"，"经常"等。指导朗读第一自然段，体会列宁心中的感受。2，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢下节课继续学习。了解课文主要写了什么。通过动作的描写，体会列宁非常喜欢灰雀，为下文找灰雀作铺垫。第二课时一，