大班音乐活动说课稿大班音乐活动说课稿作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的大班音乐活动说课稿，希望对大家有所帮助。大班音乐活动说课稿1一、教学目标1、引导幼儿感受歌曲《小树叶》第一段和第二段音乐中所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。2、在感知和理解音乐形象的基础上，初步学习用歌声（轻缓连贯、响亮跳跃）、表情、动作来表现音乐的内容。二、教学准备：1、有意识地在户外散步时指导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景。2、两棵“大树妈妈”，若干片“小树叶”。3、多媒体课件《小树叶》、歌曲磁带、录音机。三、教学过程（一）律动进场，调动情绪老师和孩子们一起表演活泼诙谐的律动《小毛驴》进入课堂。（二）练声1、气息练习：慢吸慢呼，快吸快呼。2、练声曲：练习轻缓连贯、欢快跳跃两种不同旋律风格的唱法。（三）学习歌曲1、设置情境感受旋律在所设置的落叶场景中教师与幼儿共同捡起落叶，并伴随音乐做树叶从树上飘落下来以及树叶在风中飘舞的动作，初步感受《小树叶》的.音乐旋律。2、欣赏童话理解作品教师讲述童话故事，并有机地将范唱溶入其中，引导幼儿初步感受音乐作品内容。提问：你们听到故事里讲了什么？你们伤心的时候会怎样？你们快乐的时候会怎样？3、整曲欣赏感受音乐观看多媒体课件，完整欣赏歌曲《小树叶》。提问：这首歌曲叫什么名字？你听到歌曲里唱了些什么？4、分段感受加深理解分段欣赏多媒体课件，引导幼儿比较歌曲《小树叶》第一段和第二段中不同音乐所表达的不同情感，并让幼儿自主讨论应分别用什么样的心情来唱这两段。5、学唱歌曲1）利用多媒体引导幼儿跟着歌曲旋律朗诵歌词。2）用单音“啦”来哼唱旋律，进一步熟悉音乐旋律。3）完整演唱歌曲，引导幼儿用轻缓连贯的歌声演唱第一段，用欢快跳跃的歌声演唱第二段。（四）自由表现，体验乐趣幼儿与老师一起手拿小树叶扮演树叶娃娃，随着《小树叶》的音乐自由表现。大班音乐活动说课稿2当幼儿进入动感天地这一主题后，对周围各种各样的运动现象特别感兴趣，他们不断地探究、观察、感受、认识周围的物体运动现象，他们初步了解到“物体的振动产生声音”这一简单科学道理，对此产生了浓厚的探究兴趣。《鼓上的小米粒》让幼儿感知到了物体振动的幅度和频率，巧妙地将有趣的科学与歌曲教学结合在一起，满足了幼儿的探究欲望，丰富知识和经验。就如里面的歌词“小鼓唱得响，米粒跳得高，小鼓唱的轻，米粒跳得低。”这个形象的语言使孩子对敲鼓的轻重与米粒跳舞有了具体的认识,同时通过图谱的演示,进一步帮助幼儿理解并记忆歌词，让幼儿始终处于一种积极的学习状态中。整个活动设计如下：活动目标：1、在听听、看看、玩玩、唱唱中学习歌曲，感知乐曲的强弱变化。2、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。重点:感知乐曲中的强弱变化，并能边唱边开心地表演。活动准备：小鼓，米粒，图谱活动过程：一、拍打小鼓，激发幼儿学习的兴趣今天我们班来了一位小客人,你们看(出示小鼓),是谁呀?(小鼓).小鼓知道我们小朋友可会唱歌了，今天它也要给我们唱歌,你们听!小鼓是怎么唱的啊?教师有节奏地拍打小鼓。(引导幼儿学习歌曲中的第一句“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”）评析：开门见山地导入活动，激发幼儿的兴趣。在小鼓是怎么唱歌中感知音的强弱的变化，为下一环节做准备。二、以多种形式组织幼儿学习、感受歌曲强弱变化。1、小鼓说：我一个人唱歌太寂寞了，我要请我的好朋友陪我一块儿唱歌跳舞,我们看小鼓的好朋友是谁呀?（出示米粒）小鼓说:我来唱歌,米粒你来跳舞好吗?你们知道米粒会怎么跳舞吗？并将米粒放在鼓面上，让幼儿观察米粒跳舞了吗？（没有）为什么？（因为小鼓没有唱歌）2、你们看仔细了，小鼓开始唱歌了，米粒是怎么跳舞的？（老师分别用轻重不同的力度拍打。）教师敲小鼓，并提问:小鼓唱歌,米粒就会怎样?小鼓又要唱歌了,我们听小鼓这次唱得怎么样?（引导幼儿用语言来说一说，小鼓是怎么唱歌，米粒是怎么跳舞的？）为什么小鼓唱歌米粒就开始跳舞了？（引出物体振动）小结：是呀，小鼓唱得响，米粒跳得高;(同样引出------小鼓唱得轻，米粒跳得低。)幼儿学说相应的歌曲“小鼓唱的响，米粒跳得高，小鼓唱得轻，米粒跳得低”（感知歌曲的强弱变化）3、老师边拍打小鼓，幼儿扮米粒，根据歌曲的强弱学说、学做相应的歌词（动作）。4、请一个幼儿敲打小鼓，其余幼儿扮米粒，根据小鼓的不同变化，做相应的动作，并说一说。评析：我把学唱歌曲与有趣的科学探究活动相结合，我在鼓上放了许多颗小米粒然后用不同的力度敲打，这样既能激起孩子敲打的兴趣，又能让孩子用更多的感官来感觉轻重，用眼睛看：米粒跳的高低；用耳朵听：声音的轻响，手臂的力度和和轻重的关系等，在孩子们学学米粒跳舞中，让孩子们在游戏的环境中尽情的感