PAGEPAGE5小学英语教案《Fruits》优秀教学设计小学英语教案《Fruits》优秀教学设计一、教学内容：Lesson6Fruits二、教学目标：1、能够理解并且会读单词：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana.2、能够理解句子，进行对话；3、通过创设情境，进一步发展学生的口语交际能力，让学生感受和运用语言。三、教学过程：Step1Warmup:1、Drawapictureoftheteacher,MissTangwithanappleinthemouth.2、SinganEnglishsong:Anappleaday.Step2Presentation:Greeting:T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissTang.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.Step3Revision:游戏：大家猜一猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana,每种水果只露出一小部分。让学生猜猜是什么水果。如果他们是对的，多媒体里就会有掌声。如果他们错了，老师会给予鼓励和提示，让他们再试一次。Step4Presentation:1、教师指着多媒体画面导课：“Look,somanynicefruit!DoyoulikethemT：“Ok.Let'shavefruitpartynow.Wearegoingtobuysomefruit.”2、多媒体呈现四组情景：MissWhite:DoyoulikepeachesAmy:Yes,Ido.MissWhite:DoyoulikeorangesAmy:No,Idon't.MissWhite:WhataboutpearsAmy:Oh,Ilikethemverymuch.MissWhite:Let’shavesomepeachesandpears.Amy:Ok.10、老师播放主题内容，学生们听后跟读。11、老师将教学场地打造成水果店的场景，请两位同学分别戴上头饰扮演主题人物，共同演示表演主题内容，并邀请其他同学自愿上台表演。12、教师要求学生观看多媒体图片，并创造四种情景:Atthebirthdayparty,Atthefruitshop,Athome,AttherestaurantStep5Homework:Namepearsorangesappleswatermelonbananaspeaches对于大部分小学生来说，因为认知水平在发展，不具备很强的自学能力，老师可以说是他们知识的主要来源。更何况，教室是唯一能为学生创造英语语境的地方。学生学习效果的好坏直接关系到课堂气氛。良好课堂氛围的营造离不开教师前期设计的课堂。作为课堂活动的载体，教案的作用不可低估。今天，边肖关注小学四年级的英语教学，并分析如何为教师设计教学计划。教案的设计应该是通用的。现在世界各国小学普遍实行平行分班制，学生英语基础差距明显。优秀的教案设计应该让不同英语水平的学生有所收获。许多教师在设计教案时，很难把握教学内容的难度和深度。太难太晦涩的内容让普通学生无法理解，而太容易理解的知识点对于成绩比较好的学生来说是浪费时间。基于这种情况，许多老师采取了一种折衷的方法，即调整英语知识点的难度，让70%的学生掌握它们，但结果是，30%的优等生和差生无法从课堂上获得有效的知识。我认为课堂教案可以采用时间划分法，将45分钟的课堂教学时间分为15分钟、20分钟和10分钟三个部分。先用15分钟复习最基本的英语知识，再用20分钟稍微提高难度，如引入复句和语法的转换形式等，最后用10分钟复习升学率较高的初级英语考试，以满足高年级学生的学习需要。当然，这种方式提高了教师备课的难度，但能让每个学生学到些什么呢？与此同时，教案设计也需要有一定的灵活性。在课堂上，教师应以教案为基础，而不应被教案所束缚。比如老师在进行英语单词考察环节时，发现学生的学习积极性较高，单词背诵效果也较好，可以适当延长游戏考察的时间，如果此时冒然中止反而会打击学生的积极性，适得其反。教案设计时，教师可适当留白，如在互动性较强的环节如进行英语提问、小组英语对话等，留出更多的时间，让学生充分展示。对某些基础较简单的语法知识点，则可根据学生的课堂掌握情况，适当缩短讲授时间。辅助教学是教学中最重要的工作，因此教师在课堂上的所有环节都应根据学生的反应及时做出调整。综上所述，教师作为教学工作的主要行动者，必须肩负起这一重任。希望通过这篇文章，老师能有所收获，制定更