失物招领说课稿作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的失物招领说课稿，希望对大家有所帮助。失物招领说课稿1各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是鲁教版一年级下册第三单元的一篇课文《失物招领》，我从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面进行说课。一、说教材《失物招领》是鲁教版小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本单元围绕“爱护环境”为主题，教育学生从小树立环保意识，明白蓝天白云、碧水清风、红花绿荫等这一切都不是必然的，都需要大家去爱护。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。二、说教学目标根据新课程标准提出的“注重语文素养的整体提高”的三维目标，并基于我对教材的把握和理解确定本课的教学目标：1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：联系生活实际采取读读---议议的方式进行读中感悟的学习。3、情感态度价值观：通过学习使学生养成爱护环境卫生的好习惯。三、说重难点教学重点：1、理解失物的两种不同含义（失物和“失物”）。2、通过重点词句使学生理解文章的内容所蕴含的道理，使学生养成爱护环境卫生的好习惯。教学难点：体会唐老师和张爷爷露出会心微笑的原因。四、说教法，学法：１、教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让学生自学。２、学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。五、说教学过程（一）、模拟情景，谈话导入同学们，昨天老师在教室里捡到了一支铅笔，请丢失的同学到我这儿来认领，刚才这就叫做“失物招领”。今天老师将和大家学习的12课也叫“失物招领”。这样做的目的是让学生熟悉的事情不陌生。（二）检查预习。预习主要是丛词到字，由易到难，先集中呈现，再通过多种形式如自由读、开火车度、指读、小老师领读，齐读，交流记字方法等，通过反复再现达到认识和巩固的目的。（三）初读课文整体感知。1、生自由读课文，要求是读准字音，读通句子。2、分段指读课文，要求听的同学认真听，边听边找出题目中的失物在文中指的是什么，并用“——”在文中画出来（四）构建话题1、除了饮料罐、香蕉皮、餐巾纸，还有别的吗？你怎么知道的？（学生可能回答从课文插图中看到的；也有可能注意到文中的省略号）这些东西用一个词来概括就是“垃圾”2、同学们丢了这么多东西，可一开始为什么四十张小嘴一起喊：“唐老师，我没丢东西!”引导学生理解“丢”的不同含义。（五）抓点提升那几个同学为什么脸红?此时，他们心里在想什么？指名答，师归纳：原来脸红的原因是同学们知道自己错了、感到羞愧，所以勇敢地认错并改错。（相机板书：知错能改）指导朗读：1、此时你就是那名丢东西的同学你来试着读一读。（指读）2、生活中你有没有脸红的时候，想象这你脸红时的样子再来读一读。（指读）（教师可及时跟上评价：如，你真是一个知错就改的好孩子）3、多么可爱的一年级一班同学，我们一起来读一下第7自然段。（齐读）2、请同学们齐读课文最后一自然段，思考：唐老师和张爷爷为什么发出了会心的微笑？指名答师归纳：看到孩子们知错能改，转变成爱护环境的好学生张爷爷和唐老师的脸上露出了会心的微笑。（相机板书：爱护环境）指导朗读：1、此时你就是唐老师，把你的满意读出来吧！2、此时你就是张爷爷，把你的高兴读出来吧！师总结：可见爱护环境人人有责，就让我们从现在做起，从小事做起，人人充当环保小卫士！（六）课外拓展实践活动找“失物”。找一找在校园里或自己家附近有没有“失物”，如果有，就将它们扔到果皮箱里。失物招领说课稿2各位领导，老师，我今天要讲的课文是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文一年级下册《失物招领》!一、说教材1、教材简析《失物招领》是九年义务教育六年制小学语文第二册第三单元的一篇讲读课文。本文共有八个自然段，配有两幅插图。课文记叙了一年级一班的同学在老师的带领下去植物园参观，同学们乱仍垃圾，被张爷爷提出批评的事，告诉同学们要增强环保意识，保护环境，养成讲卫生的好习惯。2、教学目标(1)认识“失”“准”等14个生字，并加以运用。(2)正确，流利地朗读课文。读出感情。(3)理解课文内容，??环保意识教育，使学生养成爱护环境卫生的习惯。3、教学重、难点认识生字加以应用，理解课文，读出感情。4、教具准备①生字词卡片②小黑板③小同学图像二、说教法，学法：1、教法：导读启思，图文对照，出示自学提示，让学生合作交流，放手让学生自学。2、学法：让学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带