PAGEPAGE9花瓣飘香课堂实录师：今天我们继续学习课文，请大家齐读课题。生齐：花瓣飘香师：再来读一遍，看看你们能读得让我闻到花瓣的香味吗生齐：花瓣飘香生议论：哇，我真的闻到了呀！『教师没有具体指导如何去读，但第二次学生已能把课题读得很美。同时，潜移默化地对学生进行了美的教育』师：现在让我们来听听课文的录音。师：大家听得很认真，谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的孩子吗生齐：懂事师板书：懂事。师：看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道懂事这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的懂事呢请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。生：小女孩说妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。她很心疼她的妈妈。生：我从这里看出来，我舍不得把整朵花都摘了她很爱花。生：她听爸爸的话，不要惹妈妈生气。生：而且她在说的时候，眼眶里闪动着泪花，看得出她很真诚，很懂事。『通过读书，学生已经能初步感受到小女孩的懂事，交流后，在此基础上再来引导学生精读小女孩的每一句话，体会她是个懂事的好孩子。』师：你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，我们一起来看看她说的这几句话。出示句子：我舍不得把整朵花都摘了指名读。师：小女孩为什么舍不得摘整朵花呢生：这是别人种的，她舍不得都摘了。生：别人种得很辛苦，她舍不得都摘了。生：因为花很美师：你怎么知道花很美的这是一朵怎样的花你能从课文中读出来吗生：红艳艳的花朵花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香生：而且还是带着露水的。师：你们真会读书。读书就是要前后联系起来读，这样才能读得更明白。『不失时机地教给学生读书的方法，使学生养成良好的读书习惯。』师：你们看，红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。让我们来读一读，把这种舍不得的情感读出来。师板书：爱花师：花这么美，摘花瓣不是也会破坏它的美吗为什么她还要摘呢出示句子：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。自由读句子。师：她为什么要摘花瓣呢生：妈妈生病了，她想让妈妈开心点，病快点好。生：她想用花来表示对妈妈的祝福。师：你们想一想，妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么呀生：妈妈会夸奖她是个懂事的孩子。生：孩子，你真好，又会学习，又能关心我的身体。生：妈妈一定笑着说：这些花瓣真漂亮，摸着它像绒布一样，闻起来真香。你看我的病好多了！师：是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！小女孩就是这样想着，所以她在说这句话的时候一定是怎样说的请你们一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。『课堂里洋溢着浓浓的亲情，孩子们读得情真意切。』师板书：孝顺出示句子：爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。齐读。师：你体会到了什么能用一个词概括出来吗生：听话。师板书：听话师：为什么说她听话呢生：他爸爸常常来信叫她听妈妈的话，不要惹妈妈生气。他就按爸爸的要求做到了。生：她不但做到了，而且做得更好。师：小女孩说话时，眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花生：高兴的泪！生：幸福的泪！生：激动的泪！师：为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美的月季花，但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说生齐：;;;;真是个懂事的孩子！师：一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军保卫祖国，多么听话的孩子！所以我们也要说生齐：;;;;真是个懂事的孩子！『凭借初读时的整体印象，强调咀词嚼句，做到入境使与亲，对真是个懂事的好孩子产生真切的感受。』师：小女孩在说这些话的时候，是和谁在对话呢生：我，作者。师：通过读课文，你觉得这个我是个什么人呢生：这是一个神秘的人。生：这是一个阿姨。生：是阿姨，刚才听课文录音的时候，我听到是个阿姨在说话。生：是阿姨。阿姨会了解她的心情，一般，女孩子比较了解女孩子。生：不是阿姨，后来不会买花送给她。阿姨的心比较细。生：我想这是一个热心肠的阿姨。师：你们真会分析，我们就把我看作是一个阿姨吧。『我是谁，并不重要。关键是要让学生自主研读，自由表达，在积极的思维和情感体验中，加深理解，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪和审美愉悦。』师：阿姨对小女孩说的第一句话是什么生：为什么