PAGEPAGE7小学语文二年级教学实录——《文成公主进西藏》教学实录之一一、初读理解，感知动人师：今天，我们一起用心来感受一位伟大的女性。生：文成公主。师：这样的一位女性，我们心底里为她骄傲。那么，我们就来读一读这个故事。（读一遍举一个手指，读两遍举两个）想一想，这是一个怎样的故事生自由读，教师巡回。二、建立专题，感受动人师：谁来说说这是一个怎样的故事。生1：动人。生2：美丽。生3：动人。师：是的，这是一个动人、美丽的故事。文中就有一句子说这是一个动人的故事，们你找到了吗我们一起来读一读。生齐读：说起他俩，还有一个动人的故事哩！师板书（动人）三、研读专题，探究动人师：好，让我们再次读课文，用划出你认为最动人的地方，并用序号标出，并想一想动人在哪生按要求自由再读课文，找出句子，并体会。师：现在让我们一起来交流一下，你找到几处说几处。学生汇报自己找到的地方。生1：要离开家乡和亲人生2：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。生3：来了！来了！生4：她在西藏生活了四十多年师：看来文中处处动人，的确是一个动人的故事。不过光说动人还不行，说话得有根据，接下来我们就选其中自认为最动人的地方去研究研究，可根据幻灯片上的学习步骤：自读理解;;;;体会想象;;;;交流展示;;;;朗读深化。并注意结合当时的情境去体会。生自主探究，同学之间展开讨论交流，师巡回指导。师：哪些同学研究要离开家乡和亲人这一句你从中体会到什么生1：（读句子）她愿意远嫁他乡，建设西藏。生2：她为了民族的团结，忍痛离开家乡和亲人。师：谁有补充，或是有更深的感受生3：为了民族的团结，忍痛远离开家乡和亲人，到遥远、陌生的西藏去。师：是啊，西藏是一个遥远、陌生的地方，更何况是一千多年前的唐朝。师：你们昨天通过上网，你们了解到西藏是一个什么样的地方，有多远陌生在哪生1：空气稀薄平均海拔近4000米。生2：干季雨季分明，生3：一日有四季，十里不同天生4：西藏距长安有3000多公里，一路上师：还有那些方面和我们这里不同生1：饮食习惯上不同生2：生活习惯上不同生3：风俗习惯上并差异很大师：是啊，到这么一个遥远、陌生的地方去，可她当时只有16岁，这么小的年纪，就承担了如此沉的重任，多么的不容易啊！文中说，这么远，可文成公主乐意地接受了，当时，她的心里会作怎样的心理斗争呢生1：为了民族团结，生2：要顾大局，就要离开亲人和家乡师：是啊，文成公主年纪虽小，却是这么一位深明大义的女子，实在令人感动。请你们用读来展示你们的感受，好吗生练读。生的感情的朗读，师生评议。你为什么要这么读你从她的读中感受到了什么谁认为自己能读得更好你能否给她提个建议（友情提示）师：好，你们是真正的从内心读出了你们的感受，现在我们能否概括一下动人在哪生1：远嫁他乡。生2：乐意远嫁他乡（自愿的，为了民族的团结牺牲自己，动人在乐意。）师板书（乐意远嫁他乡）师：还动人在哪里生1：文成公主带着一批能工巧匠，马队驮着农作物的种子、生产工具和各类书籍，进行在通往西藏的道路上。师：动人在哪呢生1：一般的公主出嫁带的是金银财宝，她却带着生2：文成公主带着这些东西，为的是西藏的发展和建设。师补充，生交流。练读，读出感人。指名读，师生评价。师：一路上，千辛万苦，为了西藏的发展，你们知道文成公主具体带了哪能些东西吗你们知道走了多久吗（二年）生1：种子生产工具书籍生2：一年多。师：现在我们能否概括一下动人在哪生1：为西藏传播文明。生2：为了西藏的进步，民族的团结，不怕辛苦，带了那么多的师板书（不辞苦传文明）还有哪些地方你觉得动人生：来了！来了！师：你说动人，说说你的理解。生1：受到欢迎互相爱慕师：请你读一读。（生评）生2：不要怕过不要怕过师：是的，这里也让我们动人，让我们一起用读把这一动人的场景表现出来吧！生1：齐读这一动人之处。师：这里该如何概括这一动人之处呢生：受到热烈欢迎。师板书（受到热烈欢迎）（简单介绍生活了四十多年这一动人之处。）四、推理扩充，想象动人师：是啊，本文讲述的是文成公主进西藏时的动人故事，文成公主在西藏生活了四十多年，那么在这四十多年里，又会发生哪些动人的故事呢请根据课文及你上网获取的信息，展开想象，写一写。同桌交流，编写故事，教师巡回指导。交流：生1：把中国的文化传给西藏人民生2：和一起培育种子生3：和西藏人民一起挖水渠，兴修水利生4：让能工巧匠雕刻兴建寺宇五、升华拓展，感悟动人师：这个故事动人，我们也想象了动人，这些都是因为谁而动人呢生：文成公主。师：让我们再回顾一下板书：乐