小班心理健康教案与反思作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班心理健康教案与反思，欢迎大家分享。小班心理健康教案与反思1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。2、教师表演《小鸭上幼儿园》。二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。3、学习儿歌《上幼儿园》。活动反思：在这个过程中幼儿所学的'经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。幼儿与教师之间平等、和谐的关系，是幼儿健康快乐的成长保证。因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。小班心理健康教案与反思2主题：认识自己的情绪时间：30分钟年龄段：3-5岁目标：-帮助幼儿认识自己的情绪，包括愉快、伤心、生气等。-培养幼儿表达情绪的能力，提高他们的情感智力。活动步骤：1.情绪认知游戏引导幼儿通过图片和轻松的游戏了解不同的情绪，并学习如何用语言表达这些情绪。2.情感绘画提供一些颜色和画笔，让幼儿根据自己的情绪感受自由作画。老师可以引导他们讲述自己作画时的心情和感受。3.情感故事分享讲述一些与情感相关的故事，并鼓励幼儿分享自己的情感经历，帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。反思：这个教案的主要目的是帮助幼儿了解和表达自己的情绪，发展他们的'情感智力。通过情感认知游戏和情感绘画活动，幼儿学习了如何识别和表达不同的情绪，同时也提高了他们的创造性思维能力。在此次课堂中，我认为我做得比较好的是采用互动式教学，让幼儿们积极参与其中，增加了课程的趣味性和参与度。我也注意到了幼儿们的表现和反应，根据情况及时调整课堂进度和方式。这个教案是比较成功的，我也希望在以后的教学中能够更好地运用这些方法和经验，帮助孩子们更好地发展他们的情感智力和情绪管理能力。小班心理健康教案与反思3活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。3、体验关爱、亲情、共享的快乐。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动准备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：正确认知自己的情绪，学习控制自己的.情绪。活动过程：一、出示红星娃娃教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不开心呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。二、认识高兴和生气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的样子。三、说说高兴与不高兴的事1、“平时有什么高兴的事?高兴的时候你会怎么样?”2、“不开心时可以做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)可以独自呆一会儿消消气(2)可以对别人说出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。3、问幼儿“你们喜欢笑娃娃还是哭娃娃?为什么呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做高兴的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，可是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观察哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓励他们，“做哭娃娃还是笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，孩子们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也基本掌握了笑娃娃的做法，而且大家都争取要当笑娃娃。幼儿能根据以有的经验积极主动的来寻找“笑娃娃”和“哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起表演拉近了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验成功。这次活动是成功的，孩子不仅达到了心育目标的要求，活