中学初中部教科研工作制度一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，以面向全体学生为宗旨，以实施新课程改革为核心，以全面提高教育教学质量为教科研工作的中心。坚持理论联系实际和实践第一的原则，深化教育教学改革，切实加强教科研工作的管理，实事求是，立足实践，面向未来，为指导教育教学实践服务。在全校大力营造科研创新的良好氛围，使教科研工作有新的发展，让更多的教师教科研能力得到提升，使我校的教科研水平跨上更高的台阶。二、工作目标（一）提升教师的业务素养和专业能力，打造和谐的教研团队，促进我校教研的持续发展。（二）深化反思性教学的研究与实践工作，加强教师的专业训练，促进教师的专业化成长。（三）进一步更新教师的教学观念，有效转变课堂教与学的方式，促进教师课堂教学的执行力不断提升，全面提高我校的教育教学重量。（四）确定明确的教育科研宗旨、加大科研投入，完善教育科研管理运行机制。（五）做好已有课题的研究工作。三、工作思路坚持为教学服务，加强教学常规管理工作，规范教师教学行为，坚持“深入实践、调研分析、积极进取、脚踏实地”的教研工作方法，通过教研工作的创新，促进教学工作的创新。进一步优化教研环境，搭建教研平台，全方位开展形式多样、内容丰富、研训一体、实践与反思相结合的校本教研活动，以教研促教改、以教改促课改，促进学校内涵发展。四、工作重点（一）完善各项管理制度，加强课堂教学改革，规范教研活动。（二）着眼青年教师专业成长，培养教研骨干。（三）依托网络教研，提高教研成效。（四）抓实教师教学竞赛，丰富教研成果。（五）推进自主教研，创建特色学校。五、工作任务及措施（一）优化教学常规管理，推进高效课堂建设1、创新课堂教学模式。把研究的主动权还给学生。课堂研究充满了灵性、充满了激情。这过程穿行在现实与理想之中。让学生体验现实，感悟生活的真谛，把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力。让他们尽情享受着研究生活带给他们的美好。研究策略核心是：把研究的主动权教给学生。使课堂充满灵性、充满激情，并充满理想的生活过程，是学生主动的、自主的、个性张扬的、潜能释放的、自信的、心态积极的、合作的、竞争的、交往的、学科知识积累的、语言表达能力提高的、智慧与综合素质全面提升的课堂。不断提升教师的课堂教学艺术，引导教师课堂教学朝“倡简、务实、高效”的方向迈进。2、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。利用即墨区第二中学“一师一课”活动，组织学校各学科组教师积极开展同课异构教学观摩与研讨、课例设计等活动，让教师们在展示中切磋，在观摩中成长，在分享中互赢，逐步形成“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新格局。（二）注重青年教师的培养，“青蓝工程，薪火相传”1、举行“拜师”仪式，研讨师徒结对实施方案，在听课、辅导等方面进行经常检查。2、完成青年教师的培训计划，在教案设计评比、推门听课、师傅指导等方面进行培养。加强校际交流，尽量让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩研究。组织青年教师上好亮相课、过关课、示范课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，促进青年教师专业成长。（三）加强培训，建设优良科研队伍教育科研是一项科学性、理论性、实践性很强的工作，要想卓有成效地开展科研活动，首先要树立浓厚的科研风气，建立一支理论上有高度、实践上有创新、学术上有价值、成果上有特色的高素质科研骨干队伍。这是搞好教育科研工作的关键。学校要制定出切实可行的教育科研骨干培训计划。培训形式要做到如下几点：1、集中培训与分散辅导相结合。学校负责对全体教师进行定期的培训，每学年集中培训不少于1次。各课题组组所承担各级科研课题的教师的培训，每学期集中培训不少于3次。各教研组可根据某一学科或某一项的实际情况，进行分散辅导。集中培训要突出全面性和目的性，分散辅导要突出系统性和针对性。如暑期全体教师的德育工作、班主任培训、法律法规培训等。学校领导及各管理部门要经常深入教学实践第一线，检查、指导教改实验工作。通过听课、看材料、开座谈会等形式了解情况，及时针对存在的问题进行指导，帮助教师总结经验教训，促进实验的进展。对成功的教改经验，形成书面材料，下发到全校进行书面指导，为教师的研究借鉴创造条件。2、“走出去”与“请进来”相结合。“走出去”就是外出参观研究他人的先进经验，结合自己的教学实际加以借鉴。一要走进名师的课堂，研究名师的教学风格，借鉴他们的教学方法。二要积极参加省、市组织的科研课题观摩研讨活动，领悟他人的教学特色，明确自己的奋斗目标。三要走向社会，调查研究，倾听社会各界的意见，为课题的实验与研究提供素材。“请进来”就是把教育科研工作的知名人士请到学校来，为我们充实理论，实践示范。名师上课，给我们传经送宝；专家辅导，指点迷津；上级领导检