《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学设计单位：授课人:《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》教学设计课型实验探究课电流跟电压、电阻的关系是进一步学习欧姆定律等电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这教材及学情一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念：从技能上讲，分析要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出探究电阻上的电流跟两端电压的关系，最关键的是实验方法。学生对实验方法的掌握既是教学重点也是难点，这个实验难度比较大，主要是在实验的设计、数据的记录和分析方面，学生出现错误的可能性比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。1.理解电流、电压和电阻的关系。2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电知识与技能压和其中的电流。3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。1.在设计探究电流跟电压、电阻的关系方案的过程中感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。过程与方法教学目标2.在分析电流跟电压、电阻的关系实验数据的过程中学习用图像研究物理问题。L在揭示电流跟电压、电阻的关系过程中，获得探索未知世界的乐趣，培养分工合作的团队精神情感态度与价值观2.培养学生严逆的科学态度，科学的探究精神。3.经历前人探究过程，了解其中的困难与问题，培养学生而对艰难时勇于克服的品质。重点电流和电压、电阻的关系内容分析难点设计探究电流跟电压、电阻的关系的方案教法与学法实验探究法、讨论法教具：小灯泡（2.5V三个）干电池（8节）导线（20根）开关（3个）等教具与学具学具：干电池（3节）、电流表、电压表、滑动变阻器（20Q1A）、定值电阻（15。10Q5Q）、开关、导线（10根）教学环节教师活动学生活动教学说明提出问题如何改变一个固定电路中灯泡学生以举手的形式发散思的亮度？回答问题。维：让学生想到加电阻或者加电池演示实验根据学生回答进行演示实验1.观察对比实验1和导入新课灯泡L1、Lz、L3规格相同。实验2的现象，猜想电流通过演示（1）两节干电池和灯泡Li串联。与电压的关系。实验创设情（2）三节干电池和灯泡L2串联。2.观察对比实验2境，激发学生（3）三节干电池和电阻以及灯泡L和3中两个灯泡的发光情的学习兴趣，3串联。况，猜想电流与电阻的关引领学生走进系。探究的课堂。在观察体分析现象提出问题提出各种猜想：验的基础上进提出问题电流与电压、电阻之间究竟有①电流的大小可能行合理猜想，猜想与假设什么关系？请根据前面的定性实验与电压有关，电压越大电有效地培养学大胆的猜想，说出你的猜想，并告流越大。生的猜想能诉大家猜想的依据。②电流的大小可能力。确定探究问题，电流和电压、与电阻有关，电阻越电阻之间的定量关系是怎样的？大电流越小。实验一：探究电流与电压之间的定引导学生设计实验1量关系自主解决实验设计方案设计实验设计上的难要求：1.如何保持电阻不变？1.需要的仪器点，为学生能2.怎样改变导体两端电压？2.电路图够顺利进行实3.用什么仪器测量？3.确定实验步骤验探究做好准备。友情提示：①连接电路时开关应处于给学生以进行实验与________状态.充分的时间和收集证据②滑动变阻器的滑片处移动滑动变阻器，依空间以及必要于______阻值位置。次选择三个不同的电压的指导，激发③注意认清电流表、电压表值，观察并记录电压表和学生的实验探的______接线柱。电流表的示数。究热情。④电压表量程选________V,电流表量程选__Ao教师巡回指导，及时发现问题并对学生启发和引导。分析论证引导学生分析实验记录表数分析实验记录据，得出电阻上的电流和跟两端电压得出实验规律培养学生上的关系。电阻一定时，通过导体处理信息的能分析用不同电阻得到相同的规律，的电流和它两端的电压成力及运用归纳说明规律的普遍性。正比。方法总结实验规律的能力。设计实验2实验二：探究电流与电阻关系要学生讨论得到方法，具体求：1.如何改变电阻值2.怎样让电压操作留待课后完成保持不变利用实验一电压一定时，通过导体的中数据得出电流和它的电阻成反比。结论学生自己讨论得出交流阐述自己的观点。针归纳学到评估交流对问题，学生们交流讨论在实验过程中，同学们有哪些收的知识，回顾实后，通过实验来验证。获和感悟？同学们还有哪些疑问？验的设计和操课堂小结作过程，体会这节课运用的科学方法。了解欧姆为了获得这两条培养学生克服结论面临的困难和付出的通过小