落日的教案落日的教案作为一名教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的落日的教案，欢迎阅读与收藏。落日的教案1知识与能力目标：1、掌握文中景物描写的方法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当的安排线索和结构。2、培养学生的文本整体整体感知和概括能力、鉴赏评价能力。过程与方法目标：精读课文，在把握内容的基础上，体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。情感与价值目标：充分利用自然中的审美元素，激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。教学重点：体验文中历史典故所体现的人文思想，在审美中思考自然、思考历史，并能形诸文字。教学难点：体会中反衬手法的运用。教学过程：导入：我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起去感受西部落日的辉煌。二、题目解说《西部地平线上的落日》首先点明描写的物象是落日，而不是日出。“西部”点明物象的环境，为什么是地平线呢？因为西部是平原，很平坦，所以才能看见地平线。理解阅读全文共18段，可分为三部分：第一部分（1）总写对西部落日的印象评价。第二部分（2—16）分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。第三部分（17——18）揭示主题，突出落日的庄严、神圣和悲剧感。二、学生精读课文，对进行圈点勾画，提出疑难问题。三.就疑难问题小组成员展开讨论，合作探究，共同解决。如有同学不能解答的疑问，以提交纸条的形式向老师提问。四.教师边串讲课文边对学生提出的给予解答。1、分析课文第一部分：提问：第一部分主要讲什么？明确：总写对西部落日的印象评价提问：作者采用的是什么手法？2、分析课文第二部分：1、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的？2、第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用？课堂小结黎明象征新中国的诞生。新中国的诞生正是从漫漫黑夜中升起的曙光，它标志着旧世界的逝去和新世界的到来。此时此刻，作者对日出景象的赞颂，与对新中国的赞颂，已融为一体，从而形成一种雄伟奇丽而又蕴含哲理的艺术境界。（可谓“意与境浑”）导入：我们大家都看过日出，我们已经学习了刘白羽和徐志摩眼中的日出的瑰丽景象，今天我们再一起去感受西部落日的辉煌。认知阅读一、检查字词。二、简介作者：三、复习上节课的内容1、全文共18段，可分为几部分？第一部分（1）总写对西部落日的印象评价。第二部分（2—16）分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。第三部分（17——18）揭示主题，突出落日的庄严、神圣和悲剧感。2、第一部分主要讲什么？3、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的？4、第四段插叙“左公柳”的`故事有什么作用？理解阅读1、分析课文第二部分：1、作者采用什么手法写出了罗不淖尔荒原落日的辉煌景象？2、面对罗不淖尔荒原落日的辉煌景象作者有什么感想？3、第十六段插叙“罗曼.罗兰创作”的故事有什么作用？2、分析课文第三部分：体会感悟:较之日出,落日景象更庄严、神圣和具有悲剧感.五、分析的写作特色我们要学习本篇的哪些写作方法,才能让自己的也引人入神.明确：1.写景抓住地域特征.2.写景中插叙历史故事,增强文化底蕴.3.以情入景,以情动人.课堂小结黎明象征新中国的诞生。新中国的诞生正是从漫漫黑夜中升起的曙光，它标志着旧世界的逝去和新世界的到来。此时此刻，作者对日出景象的赞颂，与对新中国的赞颂，已融为一体，从而形成一种雄伟奇丽而又蕴含哲理的艺术境界。（可谓“意与境浑”）拓展阅读说说古诗文中有关落日的描写的句子。落日的教案2【教学目标】：1、引导学生通过筛选信息的方式把握课文主要内容，理清说明顺序。2、引导学生使用批注法体味本文生动形象的语言特色。3、激发学生探索科学奥秘的兴趣。【教学重难点】：1、引导学生通过筛选信息的方式把握课文主要内容，理清说明顺序。2、引导学生体味本文生动形象的语言特色。【学习方法】：圈点批注法、朗读法、合作交流法、自主探究法。【教学时间】：一课时【过程设想】一、看一看进入情境由几幅图片引出“幻觉”这一心理学的专业术语，从而引入课题。二、读一读提取信息1、猜题：看课题，同学们想从文中了解到关于落日的幻觉的哪些知识呢？（问题预设：1、落日会产生哪些幻觉？2、落日的幻觉是怎样产生的？）2、听读。落日的幻觉是怎样的呢？老师为同学们找到了一段视频资料，一起来欣赏。（出示落日视频）老师能做的只有这些了，但作者黄天祥比我技高一筹，他选择了用生动的文字来描述这奇异的落日景象。请听老师朗读课文第2自然段，思考：作者具体描绘了哪几种幻觉？边听边圈点批注出你所找到的这些问题的答案，同时注意生字词的读音。出示学法点拨：提炼主要信息的方法1、找关键句（总起句、总结句）2、关注标志性词语。3、结合语段内容抓关键词用简洁的语言概括3、自读：自由