《3.1文本信息的加工与表达》教学设计教学目标知识与技能：能够利用利用工具获取信息、加工信息。学会整理信息、搜集素材，共享资源。充分利用收集的素材呈现内容，表达自己的思想。掌握一些常用的加工素材软件及技巧。过程与方法：通过小组讨论研究、合作交流的方法开始整理加工。在老师指导下，完成素材的加工整理和资源共享。情感态度与价值观：通过收集素材的过程，尝试收集素材的乐趣；在整理素材的同时，尊重知识产权，合法获取信息，加强学生的信息伦理道德；在加工素材、自制素材的同时，培养学生用信息技术表达自己的思想，实现自我价值，提升信息素养；在资源共享的同时，体验团队合作、奉献精神。 重难点分析教学重点：整理、加工素材的方法及相关软件的使用。如处理图片和动画、视频、和音频教学难点：整理加工素材的技能技巧，资源共享的方法教学方法教学过程教学环节教师活动学生活动情境导入提问：我们常见的标语、广告、文章、信函、论文、通知、报告、书籍、杂志、报纸，哪些属于日常文本信息？哪些属于报刊类文本信息？标语、广告、文章、信函、论文、通知、报告、书籍是文本信息杂志、报纸——报刊类文本信息展示各种文本做品初中英语定语从句专项练习精题一、用适当的关系词填空：1.Istillrememberthenight_______Ifirstcametothehouse.2.I'llneverforgettheday________wemeteachotherlastweek.3.MrBlackisgoingtoBeijinginOctober,_______isthebestseasonthere.4.Iwillneverforgetthedays_______Ispentwithyourfamily.5.I'llneverforgetthelastday______wespenttogether.6.Thisistheschool______Iusedtostudy.7.Doyoustillremembertheplace______wevisitedlastweek?8.Doyoustillremembertheplace_______wevisitedthepaintingexhibition?9.HaveyoueverbeentoHangzhou,_____isfamousfortheWestLake?10.HaveyoueverbeetoHangzhou,______liestheWestLake?11.TomwillgotoShanghai,______livehistwobrothers.12.IliveinBeijing,____isthecapitalofChina.13.Therewasatime______therewereslavesintheUSA.14.Itisthethirdtime______youhavemadethesamemistake.15.Itwasinthestreet_____ImetJohnyesterday.16.Itwasabout600yearsago____thefirstclockwithafaceandanhourhandwasmade.17.Themoment_____Isawyou,Irecognized(认出)you.18.Thisistheverynovelabout____we'vetalkedsomuch.19.Thisistheway____hedidit.20.Whoisthestudent_____waslateforschooltoday?21.Who_____knowshimwantstomakefriendswithhim?22.Whatelsewasthereinmybrother____youdidn'tlike?23.Helivesintheroom____windowfacestothesouth.24.Helivesintheroom,thewindow_____facestothesouth.25.ThisisMr.Johnfor____sonIbroughtabookyesterday.26.ThisisMr.Johnfor_____Iboughtabookyesterday.27.Thisisthehour_____theplaceisalwaysfullofwomenandchildren.28.Andthereisonepoint______I'dlikeyouradvice.29.Winteristhetimeofyear______thedaysareshortandnightsarelong.30.Ihopeyouwillfindthisval