课题*33、三借芭蕉扇（二）计划课时2课时教学内容分析三借芭蕉扇（二）讲述了二借芭蕉扇和三借芭蕉扇的情况。课文先讲孙悟空知道上了当，就摇身变成了牛魔王，巧妙地从铁扇公主那里得到了真扇子，这是二借芭蕉扇。再讲气急败坏的牛魔王摇身变作猪八戒，追上孙悟空骗回了芭蕉扇，孙悟空与牛魔王经过一场激烈的搏斗厮杀，牛魔王招架不住孙悟空的金箍棒，乖乖的把扇子借给了孙悟空，这是三借芭蕉扇。教学目标.1、学会本课12个生字：假、辨、偷、跌、扛、戒、扑、虎、塔、厉、乖、焰。.2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。.3、通过熟读课文，了解孙悟空二借、三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。教学重、难点理解课文，感受孙悟空的足智多谋。教学设计思路（含教法设计、学法指导）结合上节课的教学，引导学生通过绘声绘色的朗读、表演理解课文内容，了解孙悟空这一人物形象，感受名著魅力，提高阅读热情。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、复习导入二、初读课文三、细读课文四、总结全文（一）上节课，我们学习了第32课《三借芭蕉扇》，谁来告诉我们故事的主要内容。（二）指名说。（三）悟空被骗了。但是，他并没有善罢甘休！这不，他又来借扇了……板书课题，齐读。（一）学生自由读课文，运用自己喜欢的方式识记课后生字，理解相关词语。（二）检查生字掌握情况。（展示课件第三屏）真假分辨偷走跌倒火焰猛虎厉害扛着乖乖地猪八戒1.指名读、领读、开火车读。2.汇报识字方法。（三）开火车读课文，其他同学思考：孙悟空第一次借扇被骗，后来他又用什么办法借扇呢？借到了吗？（四）指名回答。（一）学习第1—4自然段1．孙悟空又出了什么点子去找铁扇公主借扇？2．指名说。3．分角色读，读出铁扇公主由得意到后悔的心理变化。4．请同学表演这一情节。（二）学习第5—7自然段1．自由读，想想：第二次借到芭蕉扇后，成功地回到火焰山了吗？为什么？2．指名回答。3．指名读第7自然段，知道读出恶战的惊险。（三）学习第8—9自然段1．自由读，思考：拿到芭蕉扇后，孙悟空做了什么？你想对他说什么？2．指名说。（一）请学生联系上节课所学的内容，完整地讲讲孙悟空三借芭蕉扇的故事。（二）看电视剧片段。（展示课件第四屏）（三）这个故事中你最欣赏谁？为什么？小结：孙悟空多么了不起！《西游记》这部小说中很多章节都能感受到机智勇敢，希望大家能在课余时间认真读读这部小说!指名说。齐读课题。学生自由读课文，运用自己喜欢的方式识记课后生字，理解相关词语。指名读、领读、开火车读。汇报识字方法。学生思考后指名回答。指名说。请同学表演这一情节。指名回答。自由读，思考。指名说。学生完整讲述故事经过。教学环节教学内容与教师活动教材练习二十三二次设计作业设计（可附页）1、我会讲故事。2、我会查字典板书设计33﹡三借芭蕉扇逼骗强智勇双全教学反思或案例分析检查意见检查人时间