课题*32、三借芭蕉扇（一）计划课时1课时教学内容分析这篇课文选编自我国著名古典神话小说《西游记》。课文讲的是孙悟空为师徒四人能够越过火焰山去西天取经，从三借芭蕉扇的故事，看出了孙悟空不畏艰险、神通广大、顽皮可爱的特点。教学目标1.学会本课12个生字:悟、尚、唐、寸、乒、乓、毫、吉、丹、芝、驾、竟；会写“寸草不生”“飞沙走石”“腾云驾雾”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.了解《西游记》相关知识，通过熟读课文，初步了解孙悟空这个人物形象。教学重、难点有感情地朗读课文，能绘声绘色地复述课文。教学设计思路（含教法设计、学法指导）根据学生的学习兴趣安排教学，尽可能地给学生直观的形象感受，把学生领进一个精彩的神话世界，引导其读好课文，理解课文内容，体会人物特点。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次设计一、激趣导入二、初读课文四、讲述故事播放《西游记》片头曲、画面。导入：同学们，你们知道这是一部什么电视剧吗？今天，我们一同走进《西游记》，去欣赏一个精彩的故事。（展示课件第三屏）板书课题，齐读。（一）学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，找出课后生字读熟，想办法识记生字。（二）检查生字词掌握情况。（三）再读课文。师：请你们再一次认真读课文，读后想想：你读懂了什么？（四）指名回答。三、细读课文（一）通过刚才的阅读，你知道了什么？（二）填一填。（展示课件第四屏）_______（谁）向_______（谁）借芭蕉扇，最后_____________________________。（三）孙悟空为什么要借芭蕉扇？在文中找句子回答。（四）你最喜欢故事中的哪个情节？为什么？（五）指名回答，指导朗读。同桌之间互相讲述故事中自己喜欢的情节。齐读课题。学生自由读课文，找出课后生字读熟，想办法识记生字。再读课文，想想：你读了什么？指名回答。读一读，填一填。学生在文中找句子回答。指名回答。朗读课文。同桌之间互相讲述故事中自己喜欢的情节。教学环节教学内容与教师活动教材练习二十三二次设计作业设计（可附页）摘抄词语。比一比组词。补充词语。板书设计三借芭蕉扇遇到火焰山借芭蕉扇借到假扇子教学反思或案例分析检查意见检查人时间