《三借芭蕉扇》之二《三借芭蕉扇》之二《三借芭蕉扇》教学设计之二佚名教学目标：1学会本课文的14个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。2联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体，生动。3能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。4通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。教学重难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。作业：抄写词语，完成描红，有感情朗读课文，复述课文。板书：三借芭蕉扇一借给假扇足智多谋孙悟空二借牛魔王骗回真扇不怕困难三借献出真扇敢于斗争第一课时一、揭题导入同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。出示课题。二、初读课文1学生自学生字词。2自渎课文，注意生字词的读音。3反馈。A读音“蹬“是后鼻音，“抹”是多音字B字形蹬捶抹这三个字要注意。C开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。D指名读，师生评议。4理清文章层次根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。学生讨论反馈三、布置作业完成课后描红和临写。熟读课文。第二课时一、复习导入听写词二、学习课文1自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？（蛮不讲理）你从哪些语句中读懂的？第一次借芭蕉扇的结果怎么样？（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）指导朗读2自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。A读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。B学生自己读，交流。C反馈，表演。3自读孙悟空“三借”芭蕉扇边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”三回顾全文从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？1引导学生抓住重点词语。2说的时候，指导朗读。要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。四、作业有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。《三借芭蕉扇》教学设计之二由范文先生网教案频道http://www.fwsir.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!