一、基本信息（根据实际情况可作调整）课题6.画一幅色彩和谐的画教师姓名学科美术章节第6课课时1课时年级六年级二、教学目标1、学习邻近色知识，运用一组邻近色表现画面。2、在欣赏、探究中，深刻理解邻近色的视觉效果。3、利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，教育学生要学思结合，鼓励学生大胆创新。三、教学重难点教学重点：运用邻近色创作教学难点：邻近色的搭配方法四、教学准备色彩环，水粉色。五、教学过程是否为集体备课否主备人曹有文教学过程（一次备课）二次备课备注：一次备课为主备人上传内容，二次备课为使用人修改记录。一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：（一）、师吟诵唐代孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”（二）、诗人所描绘的画卷上都有什么色彩？画面色彩给你的感受是怎样的？板出课题设计意图：使学生感受到古诗如画的意境和色彩对于画面的作用。三、讲授新课：（一）、欣赏《睡莲》，请同学们重新起个名字。（二）、出示色相环，找出一组与画面中颜色相近的色彩。（三）、齐读小知识，了解什么是邻近色。（四）、师吟诵《弟子规》中的“读书法，有三到。心眼口，信皆要。”（五）、小组探究：1、数一数，《红土地》用了几种颜色？《顾盼》用了哪些邻近色？作品带给你什么感受？2、想一想，邻近色和对比色有什么区别？邻近色带给你哪些感受？（六）、师吟诵《论语》中的“学而不思则罔。”（七）、你准备如何创作一幅色彩和谐的画？（八）、作业要求：选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。设计意图：感受邻近色带给人的美感，培养学生观察、分析的能力，理解概念，了解邻近色在画面中的运用，感受并体验邻近色的和谐美，启发创作思路。利用传统文化教育学生养成良好的读书习惯，要学思结合。四、课堂练习：（一）、学生艺术实践，教师巡视指导。（二）、渗透宋代戴复古的“须教自我胸中出，切忌随人脚后行。”设计意图：培养学生色彩表现的能力，鼓励学生大胆创新。五、课堂总结：（一）、组织学生相互评价。（二）、教师提出希望。设计意图：培养学生的评价能力，相机渗透传统文化六、板书设计6.画一幅色彩和谐的画邻近色和谐统一七、教学反思画一幅色彩和谐的画》这课属于“造型—表现”领域，与第7课《色彩的调和》成为一个色彩知识单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。邻近色就是色相接近的颜色。为了使学生学会使用邻近色画一幅画。教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性学习，演示互联网上各种图片和文字信息和资源辅助教学。教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。课题《阳光牵着我的手》课次1课时授课类型新授课学习目标知识与技能1.感受童年美好的意境 。2.在实践中初步掌握二拍子的音乐知识，强、弱力度记号。3.学习与他人合作，进行二声部合唱训练。4.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。过程与方法教师在HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E8%AF%BE%E5%A0%82&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"课堂上通过HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E5%AE%9E%E9%99%85&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"实际音响、示范、直观等方法，让学生获得HYPERLINK"http://www.so.com/s?q=%E6%84%9F%E6%80%A7%E7%9F%A5%E8%AF%86&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn"\t"https://wenda.so.com/q/_blank"感性知识，深化学习内容的方法。情感态度与价值