第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页第PAGE\*MERGEFORMAT18页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT18页2022神奇的克隆教学反思奇妙的克隆教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是我为大家整理的奇妙的克隆教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。奇妙的克隆教学反思1这篇关于克隆的说明文结构严谨，思路清楚。上课时，我实行让学生先整体感知课文，抓住（定义-范围-作用-前景）理清文章的结构。通过圈点勾画的方式，学生们抓住了文章的主要内容，理解了什么是克隆，并就克隆对人类的意义进行了探讨，学生明确了克隆是一把“双刃剑”，对人类既有有利的一面又有不利的一面，知道了说明文的一些说明方法（如本文用到的下定义和举例子）。在学生初步整体感知课文后，我起先引导学生思索课前提出的问题：克隆是怎么一回事？请大家默读一、二自然段，画出能说明这个问题的语句。片刻，有学生起先举手了。几位学生都说到了这样两句话，“孙悟空紧急关头拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立即变成了一群和自己一模一样的孙悟空。这就是克隆。”“不经过两性细胞结合而干脆繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。”这两句话都是在说明什么是克隆。明显，第一句是形象化的描述，而其次句则是科学定语，这是两种不同的说明方法。对于五年级的学生来说，学习说明文，不仅要知道文章写了什么，更要清晰是怎么写的，也就是说明方法的问题。于是，我进一步引导学生对这两句话的不同表达方式进行再辨析。“请大家读一读，比一比，这两句话哪一句话更能说清晰克隆是怎么回事？为什么？”结果，学生一样认定第一句形象一些，易于理解。其次句则更为精确一点。通过比较，学生也明白了这是两种不同的说明方法。最终，我给学生来了个总结：“为了帮助我们弄清晰克隆是怎么回事，作者采纳了两种不同的说明方法。第一种较为形象生动，一读就明白，也简单记住。其次种是科学定义，更为精确。两种说明方法各有所长。至于哪一种好，可以依据写作目的和读者的不同敏捷运用。说明文是兼学问传输与说明方法渗透于一体的文体。自我感觉，这类型的课文，说明方法的渗透应与学问传输并重，而不能仅仅把它当做一般的科学作品解读。奇妙的克隆教学反思2其次单元“科技之光”支配了三篇课文：6《梦圆飞天》、7《火星——地球的“孪生兄弟”》、8《奇妙的克隆》。第6课神舟五号飞天的场面描写很震撼人心，值得让孩子们在观赏中积累；第7课生动形象的说明语言能够激发学生的学习爱好；第8课《奇妙的克隆》，觉得挺简洁的一篇说明文，教什么呢？研读教材之后，确定围绕逗号、引号、说明依次、说明方法及练笔几方面进行。授课时，我引导学生了解了克隆学问，通过学习第三自然段学习了分号的用法；第8自然段引号的学习时，通过替换词语学习的方法理解学习引号特别含义的用法。全篇课文学完了，我引导学生通过选择的学习方式学习了说明文的逻辑依次和下定义、举例子、列数字、作比较四种说明方法，学生通过抢答的方式懂得了这些说明文的学问，我特别满足。课本上清清晰楚写着，假如不经过两性细胞结合而干脆繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。因为这是学语文，我没在克隆这个词的定义上纠结。可谁知接下来的练笔：假如我是克隆专家这篇习作中，学生们竟写的五花八门，让我不行理喻。有的同学想克隆钞票，有的想克隆衣服，有的想克隆纸张，有的想克隆房子，有的想克隆粮食，有的想克隆真爱，有的想克隆学习用品，有的想克隆太阳能汽车等。看