语言教案大班语言的教案语言教案大班语言的教案作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的语言教案大班语言的教案，欢迎大家分享。语言教案大班语言的教案1一、讲述与交流：说相同意思的话二、设计意图：大班幼儿已经有了一定的词汇积累，依据《纲要》幼儿语言发展具有个别化的特点教师与幼儿的交流，幼儿之间的`互相交流，对促进幼儿语言发展具有特殊意义，幼儿在互相讲述与交流中，教师为其提供了一个自由......积极思维，口语表达能力得到进一步发展。三、目的：1、尝试用不同的形容词表达同一种意思。2、能大胆地说出自己的想法。四、教玩具准备：一朵花、一棵树、一头狮子、一个苹果（桌面教具）、一段音乐五、课题设计：1、出示一朵花，幼儿尝试用不同的词描述它。2、出示一棵树......3、以同样的方法让幼儿用不同的话去描述相同的事物等。4、用不同的话表达对同一个活动的感受。听一段较欢快或恐惧的音乐，然后让幼儿用不同的词描述活动中的感受并进行交流。语言教案大班语言的教案2身为一名优秀的大班老师在每次教学前有自己的事先计划，当然少不了教案，教案可以让上课时的教学氛围非常活跃，提前准备教案课件是老师工作中的一部分，你知道怎么写具体的幼儿园大班教案内容吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[推荐教案]大班语言教案：小鸟的歌(篇七)”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！活动目标：1．初步感知理解散文的内容，体验作品的语言美、意境美。2．尝试用完整连贯的语言朗读，并能根据散文中的句式进行仿编。3．感受森林的灵动与生机，萌发热爱大自然的情感。活动准备：1．森林场景录像；课件《小鸟的歌》；音乐《野鸟情歌》。2．根据描述小鸟歌声的四句制作成图文并茂的卡片。3．天空、草地、河流、果园等美丽场景的图片若干。活动过程：（一）了解森林，谈话导入。1．教师：小朋友，你们见过森林吗？在哪里见过？森林是怎样的？2．欣赏森林场景录像。3．讨论：森林是怎样的？（引导幼儿用丰富的词汇、优美的语句描述）（二）结合课件欣赏散文，体验散文的语言美、意境美。1．欣赏散文的第一部分课件。教师：这是一座怎样的森林？是大树在唱歌吗？森林里真正的歌手是谁呀？（根据幼儿回答出示小鸟图片。）2．小结：小鸟的歌优美动听，还有神奇的作用呢！3．欣赏散文的第二部分课件。教师：小鸟的歌神奇吗，神奇到哪里去了？（根据幼儿回答出示相应图片。）4．欣赏老师示范朗诵第二部分。教师：小鸟的歌是怎样到树梢、枝头、草地、溪水上的？（分别提问，并通过说一说、学一学、做一做，感受洒、挂、落、跳等动词。）5．再次欣赏散文的第二部分课件。讨论：小鸟的歌还很神奇，小鸟的歌，洒下树梢，变成什么？小鸟的歌，挂在枝头，结成什么？小鸟的歌，落在草地，变成什么？。小鸟的歌，跳进溪水，变成什么？（根据幼儿回答将图谱补充完整，引导幼儿感受散文第二部分的意境，重点感受理解阳光瀑布、绚丽多彩等词汇。）7．欣赏散文的尾声课件。教师：这么多小鸟的歌都汇成了什么？为什么每一座森林都会唱歌？（引导幼儿理解是森林中的小鸟等生物为森里到来了灵动与生机。）（三）结合课件完整欣赏并表演。1．播放课件，完整欣赏。2．引导幼儿自选角色，边表演边朗诵。（四）尝试根据散文第二部分句式进行仿编。1．教师：小鸟的歌那么神奇，到哪里，哪里就会变得很美很美！小鸟的歌还会到哪里？变出什么呢？（提供多幅图片激发幼儿想象，鼓励幼儿大胆尝试仿编，可与同伴商量合作，也可请听课教师帮助。）2．请部分幼儿展示自己创编的诗句。3．结束语：小鸟们，让我们把美丽动听的歌声带到更多的地方，带给更多的人。（飞出活动室）活动延伸：1．将图片、幼儿创编的诗句等投放在语言区，让幼儿继续欣赏朗诵创编。2．活动中的背景音乐《野鸟情歌》是一首非常优美、适应听赏的乐曲，可根据散文的意境进一步生成音乐欣赏活动。附散文：小鸟的歌（第一部分）这是一座会唱歌的森林。歌声中仿佛好多好多歌手在唱歌，有的轻柔悠扬，有的婉转动听……是大树在唱歌吧？森林里最多的是树。我走进了这片森林，走进了歌声里。走走，看看，听听，我找到了真正的歌手。瞧，每一棵树上，都有许多许多小鸟。每一只小鸟，都爱唱歌。（第二部分）小鸟的歌，洒下树梢，流成金色的阳光瀑布。小鸟的歌，挂在枝头，结成晶莹的露珠。小鸟的歌，落在草地，变成绚丽多彩的花朵。小鸟的歌，跳进溪水，变成欢蹦乱跳的鱼虾。（尾声）小鸟的歌，汇成了森林的歌，每一座森林都会唱歌。[课件系列]大班语言教案小兔奇遇记范例成为一名合格的大班老师要充分考虑学习的趣味性，为了让小朋友们开心的学习，怎么少得了教案呢。教案可以让小朋友更好地进入课堂环境中来，每个老师不可缺少的课件是教案课件，怎么写好一份优秀的幼儿园大班教案呢？请您阅读小编辑