第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页第PAGE\*MERGEFORMAT25页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT25页2022《春望》说课稿《春望》说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我整理的《春望》说课稿，希望对大家有所帮助。《春望》说课稿1一、教材分析这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占据。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。其次年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂密，一派生气勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的苦痛和感伤。二、教学目标１、学问目标：深化理解诗句，培育学生鉴赏诗歌的实力。２、实力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动性和创新精神。３、情感目标：反复朗诵诗歌，领会诗人深厚的爱国情怀。三、教学重、难点教学重点：理解诗歌内涵，精确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。教学难点：深化理解名句，培育学生品尝语言鉴赏诗歌的实力。教学课时：1课时。四、教学方法１、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特殊是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。２、自主合作、探讨探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参加教学活动的全过程，让学生相互探讨，主动质疑，以学定教。五、教学手段以学生为主体，以老师为主导，配以多媒体课件协助教学。六、教学过程（一）导入：同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古以来优秀的传统。那么，大家知道哪些爱国的名人名言或爱国故事呢？（学生回答）多媒体出示一副图片并配以文字说明，让学生说出这副图片中的人物是谁？这样可以调动学生爱好，加深对杜甫的相识，烘托课堂气氛。（二）品读感悟（春望）说课,标签：初三语文说课稿,初中语文说课稿,1、多媒体显示诗歌朗诵，让学生初步体会诗的节奏和感情。2、正音正字，划分朗读节奏。强调两个字的读音“搔”和“簪”。3、学生放声自由朗读，感知诗的内容。4、学生配乐朗诵《春望》。（三）、画面观赏多媒体出示一组长安城繁华时与衰败时的图片，让学生在图片的观赏中说出自己所视察到的一切。由此引入背景介绍。（四）、整体感知学生结合课下注释理解全诗，假如学生有不理解的地方，师生共同研讨。（五）、品读探究首联：1、诗人向我们描绘了他所望到的哪些景象？这些景象有什么特点呢？2、面对人烟稀有的、杂草丛生的长安城，作者的心情如何呢？哪句最能表达诗人此时的心情呢？多媒体显示图片：让同学们观赏一组百花盛开、鸟鸣时的图片，说出观赏图片时的感受。颔联：1、鸟语花香是最美妙的事物，能够给人们带来开心的心情，但是给作者带来的是怎样的感受呢？2、作者为何对花落泪、闻鸟惊心？此时此刻作者为时局感伤得落泪，此刻的分别不是一般的分别，可能是永别，生离死别，所以作者的心情特别低落。颈联：1、对于作者来说家书是非常珍贵的，由哪里可以看出？2、一封薄薄的家书怎么能低得上万两黄金呢？我不理解，谁来说说！此时此刻，战乱的早日平复、一封报平安的家属的到来，是作者急迫盼望的，作者盼望到什么程度呢？尾联：1、诗人对于一封报平安的家书以及战乱的早日平复，盼得忧愁得搔头，头发越搔越短，短到了什么程度呢？2、簪是怎样的饰物呢？多媒体显示簪的图片，并配以说明性文字。3、当诗人头上满是白发，甚至