《写字》教学设计《写字》教学设计作为一名教职工，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家整理的《写字》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。《写字》教学设计1教学目标1、认识几个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，认识1个笔画（竖勾）和一个偏旁（提土旁）。2、掌握“多——少”“大——小”两组反义词，理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点：认识12个生字，会写4个生字。教具准备：多媒体课件教学过程一、复习导入1、同学们，上节课我们已经认识比一比这节课中的生字词，在这些生字词中，我们还学了很多反义词，现在我们来对对反义词歌。远对（）高对（）黑对（）有对（）2、游戏：请高的同学和矮的同学比身高，哪个高？哪个矮？高的同学和老师比身高，哪个高？哪个矮？3、揭题：今天我们就来学习《识字二第一课比一比》。二、看图今天，老师要带大家去一个美丽的地方，想去吗？（生：想！）那我们就出发吧！（课件出示农家小院）看着碧绿的`禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已经来到一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院。看，都有哪些动物在欢迎我们！小动物们这么热情地欢迎我们，小院的小主人也是非常的热情啊，早就为小朋友们准备好了一些果子，有（生：苹果）师：有（生：红枣）师：有（生：桃子）师：还有（生：杏子）。三、自主识字1、你们想认识这些动物和水果的名字吗？（生：想。）那我们一起来读读这些词语吧！2、齐读词语。huángniúhuāmāo黄牛花猫yāzixiǎoniǎo鸭子小鸟xìngzǐtáozi杏子桃子píngguǒhóngzǎo苹果红枣3、老师来考考你们，我指到哪个你们就读哪个。4、小朋友们读得真热闹，词语朋友也玩热了，瞧，它们把拼音帽子摘掉了，你们认识它们吗？（生：认识。）我们一起来读一读。5、其实啊，这八个词语中还藏着一个秘密，擦亮你的小眼睛仔细观察第一排和第二排，你发现了什么？生：我发现了第一排都是动物，第二排都是水果。6、这课中有12个生字宝宝在等着你们，我们快去认识认识吧！7、出示生字。（1）自读生字。（2）说说你早就认识了哪个字？（3）你能给这些生字找好朋友，组组词吗？四、学习儿歌，积累量词1、生自读儿歌。小朋友们刚才认识了这么多生字宝宝，这些淘气的生字又跑到一首儿歌里去了，咱们去找一找吧，自己把这首儿歌读一遍。2、儿歌读完了，那你们能告诉老师这首儿歌里有几句话吗？3、细读儿歌，学习反义词及量词。4、现在我们把这首儿歌从头到尾读一遍。五、指到书写“牛、羊、小、少”1、出示正确坐姿图片，指导学生写字的正确姿势。2、请学生拿出铅笔，出示课件，指导学生正确的握笔姿势。握笔姿势儿歌：食指拇指捏着三指四指拖着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着3、出示“牛”在田字格中的占格位置，右手书空牛的笔顺，指导学生认清“牛”在田字格中十个点的位置，给“牛”组两个学生认识的词。学生在练字本上书写两个“牛”。4、出示“羊”在田字格中的位置，书空笔顺，请学生上台来讲述“羊”在田字格中的位置。给羊组两个词。学生在练字本上书写两个“羊”。5、写字课进行到这里，学生做手指操——拍手歌。6、出示“小”，学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画——竖勾。教师范写，学生仿写。7、出示“少”，学生观察与“小”的区别。师范写，生仿写。8、展示学生作品，全班评议。六、小结：小朋友们今天到农家小院游玩，收获真不小，我们认识了12个生字宝宝，知道“大——小”、“多——少”是一组反义词，还认识了不少的数量词。小朋友在农家小院玩得开心吗？今天的课就上到这里，下课！板书设计：比一比大（一头）黄牛（一个）苹果小（一只）猫（一颗）枣多（一群）鸭子（一堆）杏子少（一只）小鸟（一个）桃子《写字》教学设计2（一）教学目标：1、通过指导学生学习基本笔画的基本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。2、认识折、点的特点和书写方法3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。（二）教学重点：认识折、点的书写要领。（三）教学过程：一、引入新课，板书课题。二、新授：1、出示笔画挂图，要想把折、点写美观，一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。2、引导学生观察分析横和竖的形态特点，师板书。3、归纳总结折、点的形态特点，齐读说明。4、讲解分析基本知识。5、归纳总结折、点的书写口诀。6、组织学生按照口诀进行书空练习。7、反馈评议学生练习8、小结（引导：头方就是用什么方法起笔？尾尖是用什么方法收笔？）9、师生重复书写时的要点10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视11、展示，评议，教师印奖章教学后记：写字是一项重要的