学写字教学设计写字教学设计(精选9篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。学写字教学设计篇一1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。2、激励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的.写字习惯，书写规范、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。3、培养观察、比较、模仿能力。写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架结构。3、撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。4、正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。课件，书法纸一、组织教学1、复习古诗并随音乐诵读；2、指名说诗中描述了什么；3、教师小结，从诗看人，从人看字，引出写字的重要性，导入新课。二、新课教学1、准备教学a、检查铅笔，木杆，虚宫格书法纸b、强调坐姿c、握笔要求2、出示例字“绝”，复习临写的方法：一看结构，二看宽窄，三看高低，四看关键笔画，五看笔画位置。师生共同分析书写要领，重点指导绞丝旁和竖弯钩的写法，教师示范是讲授各个笔画在虚宫格中的具体位置。学生练习本上写四个，评价。3、自主学习另外三个左右结构的字“鸣”“船”“岭”，学生汇报学习方法，教师逐字讲解个字要点。4、“令”书写时撇捺书写要领，上下两点要对正。5、“吴”“含”口字旁的书写要领及撇捺的重要性。三、行款练习1、练习内容：默写古诗绝句；2、提出书写行款的要求及要领。3、展示四、小结，下课。学写字教学设计篇二教学目标：1、通过讲解、指导，掌握左右结构字的间架结构，用好写字四部曲，使学生写得更加匀称、美观。2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。教学环境与资源：课件实物投影练字的练习纸教学过程：一、激趣导入同学们，今天我们班来了个新朋友。（课件演示：丁丁出现在屏幕上的画面）丁丁：“我叫丁丁，我有个烦恼，谁能帮帮我？”丁丁：“以前，我的作业本上经常打不及格。”师：“大家猜猜是什么原因呢？”学生讨论（横不平、竖不直、东倒西歪、大大小小……）（投影：丁丁以前的作业。）丁丁：“后来，我改了，现在我几乎每回都能打优呢！可是，不知这回的作业怎么打了‘良’，大家能帮帮我吗？”学生再讨论，找原因（写得好的地方：横平竖直、大小适中、写出了笔锋不好的地方：间架结构不对，明明是左窄右宽的字，他写得左宽右窄了）二、讲授新课1、你有哪些写好字的建议？学生各抒己见……回忆出我们曾经学过的方法：写字五部曲（板书）析字形记位置写端正比好坏改完美2、师：以“标”字为例，我们做做这四部曲给丁丁看看。析字形“标”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的木字旁，再写右边的二和小。写端正教师板书范写比好坏你认为我哪儿写得好，哪儿还需要改进？3、学生连用四部曲练写“标”写前念写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”4、实物投影反馈部分学生作业，大家来比好坏。5、用同样的方法练习写“左宽右窄”、“左右等宽”的字各两个。以学生写为主，教师稍加点拨。教师引导：可以同桌互相比好坏。四、专心练字在音乐声中继续练字。（给学生创设练字的氛围）五、练字总结师：通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。丁丁：谢谢大家交给我的写字方法，我一定牢记在心。过段时间我再来向大家学习，共同探讨写字的好方法。六、板书设计:写左右结构的字析字形左窄右宽记位置左宽右窄写端正左右等宽比好坏改完美学写字教学设计篇三教学目标：1、让学生认识笔画三种组合的规范标准。2、掌握笔画三种组合的书写方法。3、按照笔画的`组合规律进行描红、临写。4、培养学生良好的书写习惯。教学重难点：掌握笔画三种组合的书写方法，并按照组合规律进行描红、临写。教学过程：一、导入新课。1、我们的汉字是由笔画组合而成，笔画的组合的方式有几种呢？请同学们打开课本第一页找一找。指名说（笔画不相接、笔画相接、笔画相交叉）2、请学生用手势表示汉字笔画组合的三种方式。二、新授。（一）笔画不相接1、出示一组笔画不相接的组合，学生辨析。2、师小结：3、拓展：请学生找一找笔画不相接的字。4、师范写两个例字，生描红一个