第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页第PAGE\*MERGEFORMAT21页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT21页2022《多变的天气》教学反思《多变的天气》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是我帮大家整理的《多变的天气》教学反思，希望对大家有所帮助。《多变的天气》教学反思1本节课主要讲解并描述了四种天气区分，教授内容紧贴学生实际生活，让学生在教学中体会天气及其影响；天气的特点是本节课的重点。熟识常用的天气符号。所以本课坚持“以学生为主体，以老师为主导”的原则，依据本班级学生的心理发展规律，让学生充分地参加到课堂中来，在师生的活动和沟通中，升华到对天气及其影响的学习。采纳形象记忆法、联系比较法、动手绘图等方法记忆常用的天气符号，借助多媒体分析简洁的天气预报图，从而指导自己的日常活动，学习对生活有用的地理，激发学生视察天气的爱好，真正体现让学生从生活中学习天气。以上是我对本节课的反思，我想在今后的教学中，多向学校的优秀老师学习，将每个教学环节细心设计，立足上好每一节课，使我的教学得到提高。《多变的天气》教学反思2教材分析“多变的天气”是（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系非常亲密。从教材结构看，它是接着学习气温、降水和气候学问的基础。从教材内容看，其实践性很强，支配了许多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不行缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教化理念。使教学一起先即激发起学生剧烈的学习爱好和学习主动性。学情分析1、学生的学习基础分析初一学生在小学学习了一些地理学问，再加上对生活的体验，对天气学问有一些感性和理性相识。对教材内容的理解和接受不是很困难。2、学生学习实力分析①初一学生逻辑思维实力从阅历型逐步向理论型发展。视察实力、记忆实力和想像实力也渐渐发展。②学生在学习方法、学习习惯、相识水平方面经过前段的学习，有肯定基础。3、学生学习动力分析初一学生生性活泼好动，求知欲强、新奇心大、主动性高。本节内容在生活中是很有用处的学问，使教学一起先即激发起学生剧烈的学习爱好和学习主动性。教学目标学问与技能目标：（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。过程与方法目标：（1）初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。（2）养成收听、收看天气预报的良好习惯。情感看法与价值观：培育相识人类生产、生活与天气的关系，提高学生爱护大气环境的意识。教学重点和难点教学重点：（1）天气的特点，用天气预报图预报天气。（2）人类活动对大气环境的影响。教学难点：识别各种天气符号，培育学生爱护环境的意识。《多变的天气》教学反思3本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活亲密相关并且学生能够感性相识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响起先导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今日的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在其次部分，让学生观看《天气预报》，从中相识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式