《春潮》教案优秀作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《春潮》教案优秀，希望能够帮助到大家。《春潮》教案优秀1教学目标：1、联系上下文理解“衰竭”、“崩溃”、“禁锢”、“驯服”等词语的意思。2、通过朗读、想象、讨论感知春潮到来时恢弘的场面，体会春潮由弱到强，逐渐宏大的气势和作者难以抑制的喜悦之情。3体会文中用词的妙处，并积累好词佳句，背诵课文。二课时。第一课时完成字词教学、初步感知课文，理解课文内容。第二课时是通过朗读、字词的研习来体会用字之妙、春潮不可抗拒的力量和作者的情感。我说的是第二课时的教学。教法学法以读为主线，以读代讲，以读促表达的教学方法，在朗读中创设情境，理解课文的意境。教学过程一、谈话导入，向往春潮导入：寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地万物复苏，将要爆发出埋藏了一的活力，势不可挡！这就是北方春天的奇景———春潮，这节课我们就来具体看看它到底有什么魅力呢。【评析】简洁而富有激情的导语，把学生带入对春潮的美好向往之中，引发学生对课文内容的企盼。二、创设情境，走进春潮播放配乐课文，交流听后的什么感受？再读课文，说说课文介绍了几方面的内容。【评析】声情并茂的'课文录音和气势雄伟的春潮景象图，创设了美的情境，给学生以美的享受，通过初读课文，揭开了春潮神秘面纱。三、细读感悟，品味春潮1、品读春潮形成部分。⑴谁能说说“春天在进攻”表现在什么地方？(生自由读一、二段)⑵为什么说冰封的大江“变酥了，变软了”呢？(学生讨论，体会用词的巧妙。)⑶春潮在温暖的春风中慢慢奏响了序曲，由弱到强，慢慢壮大，谁能通过自己的朗读把这种变化读出来？(生自由读、指名读、赛读，指导学生通过音调由低到高，语速由慢到快读出春潮的形成过程)【评析】围绕“春天在进攻”这一主线，紧抓“酥”和“软”等用词之妙，并通过朗诵的方式让学生再度体会和感悟春潮刚刚形成时的“微弱”和它所蕴含着的蓬勃的春的气息，做到让学生在读中感悟和深化。将言语训练和情感体验都落到实处。2、品味春潮的不可抗拒。⑴春潮在慢慢地孕育着、积累着，期待着成熟时刻的到来，那时它要把自己所有的力量都释放出来，“终于一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响。”(引读第三自然段)⑵你从哪些句子体会到春潮的气势雄伟，势不可当呢？⑶请画出其中的动词，找出其中的比喻句和拟人句，说说都写出了什么？以上的这些活动主要是从品味语言入手，让学生通过对动词的品味感受春潮的气势，通过比喻和拟人的修辞手法去形象感知势不可挡的开江场面，使对文本语言的品味有个切实抓手。⑷春水战胜了寒冬，她多么欣喜，多么激动啊！谁能读出春水的喜悦之情？(指名读第四段，评价；播放优美欢快的钢琴曲，渲染气氛，配乐齐读)【评析】借助音像，播放排山倒海般的开江场面的录像，让学生观看春潮宏大的气势和壮观的景象，以汹涌澎湃的潮水声作为背景音乐辅助感悟，把学生带入气势雄伟的春潮情境中。欢快的钢琴曲，衬托出春潮战胜寒冬的喜悦之情，配乐朗读使学生更容易进入情境，进而感悟文章，读好文章。通过品词析句，让学生感悟写法，积累语言。读完这一段，你想用一个什么词语来形容春潮？四、介绍背景，升华春潮1、教师给学生简单介绍《苦菜花》的写作背景。2、升华情感，再读重点段。3、小结：伟大的抗日民众如春潮一样，以不可抗拒的力量同日本帝国主义作斗争，最终取得胜利。让我们一起来赞一赞这滚滚的春潮吧。(再读重点句段，在学生饱含深情的朗读中结束新课)《春潮》教案优秀2教材简析：《春潮》是作家冯德英的作品，描写了早春时节，江水春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，表现了春水充满生机的热情，给人以生命的力量。本文文质兼美，适合细细品读。教学构想：教学重要重视朗读，在反复朗读中，让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学目标：知识目标：学会本课生字新词，理解新词。理解春潮由弱到强、逐渐宏大的气势，懂得春水充满生机的热情，激发热爱大自然的思想感情。能力目标：培养学生学会结合重点词语和句子，理解课文的方法培养学生朗读的能力，学会在小组合作学习情感目标：让学生感受春水是多么的生气勃勃，多么的博大恢弘。理解内容，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：了解课文表达的意思，能够大致理解文章中的情感。能用自己的话会清楚、有条理地表达对文章的理解。教学用具：投影仪、录音机教学课时：2课时第一课时教学内容：学习课文，理解课文内容教学过程：一、导课：同学们北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大自然发生了很大的变化，你发现了吗，说给大家听好吗?（学生自由发言）今天，我们就要到这北方的二月去看看，你又发现了什么