校本研修茂密的花说课《茂密的花》教学设计【教学目标】1.欣赏茂密的花丛,发现花的大小、高矮、疏密、前后关系。学习用前后遮挡关系处理画面,表现花的茂密。通过观察、回忆、分析与交流，引导学生感受前后遮挡在画面中的作用.能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。欣赏艺术作品与生活中花的美感,感受自然的美。培养学生对美术学习的兴趣,激发学生热爱大自然，爱护花草树木的情感。【教学重点】观察花的大小、高矮、疏密变化,学习用遮挡的方法表现茂密的花丛。【教学难点】表现花的不同特点和前后遮挡关系。【教学准备】教学课件、彩笔、彩纸等【教学过程】诱趣激学自己发现(创设情境,激发学生兴趣，感受自然界中花的美。)1.老师今天带来一位朋友,看是谁啊？对了!是勤劳勇敢的喜羊羊，喜羊羊给我们带来羊村盛开的鲜花,想不想看?（课件展示盛开的花）漂亮吗？喜欢吗?2．老师也非常的喜欢，你能用一个词来形容它吗？(学生形容）师小结:我们还可以用一个词来形容它——茂密茂密就是植物生长茂盛繁密的意思。(课件展示花图片),看这些花可以用茂密来形容吗?这节课老师就带领大家一起走进花的海洋，一起来感受一下茂密的花。(教师板书课题）顺思导学自主探究:1.在生活中你都见到过哪些花呢？（学生回答)2.接下来老师考考你们，你们认识这些花么？（说出它们的名字)(郁金香、荷花、向日葵、牵牛花等)。3.看来同学们在生活中经常的与花接触，那么你们有没有仔细的观察过花呢？现在,请小组同学们轻声讨论一下（小组互助讨论新知)(１）一朵花有哪几部分组成？(根、茎叶，花瓣、花蕊和花萼几部分组成）。（2）那!花根长在什么地方啊?因为花根长在地下,我们看不到，所以绘画时可以不画。4.大部分的花都是由这几部分组成的，可是花的种类那么多，它们长的都一样吗？不一样，接下来请同学们分析一下:这些花最接近什么形状呢？(让学生概况基本图形）椭圆形，三角形,方形,星形,半圆形5.师：演示利用基本型花不同形状的花朵。6.我们今天学的是茂密的花，如何能画出一幅茂密的花呢?老师这里有两幅图，你来对比一下:哪幅画中的花更生动茂密，说出原因？(解决教学难点)（数量多、大小、高矮、遮挡)小结:遮挡关系:前面的花挡住了后面的花,这种现象我们称为“遮挡”。（教学摆放花，形成遮挡）７.说一说,身边的遮挡关系。（小组讨论,交流经验）8.黑板上的花朵一点也不茂密，谁来帮老师用遮挡关系补画上更多的花朵，让画面更茂密?邀请两名同学到黑板上画出遮挡关系，请同学们评价画的对不对。师帮助改正。小结：茂密的花该如何画。1)花的数量多。2）要有前后遮挡关系。9.我们来欣赏学生作品,他们画的花茂密吗?我们在画的时候是先画最前面一排还是最后一排花？(最前面的，然后才能画出遮挡的花)艺术实践自由互动:教师辅导(鼓励学生大胆绘画,利用各种不同姿态和色彩丰富的花，组成一幅百花齐放的茂密的花的世界。）你们想不想把花画得更茂密？请用遮挡方法表现茂密的花,注意画面要丰富、饱满。可独立完成作品，也可以小组同学共同合作完成茂密的花海作品创作。畅所欲言自信展示:将学生作品粘贴到黑板上，组成“花海”。请学生评价出谁画的花更茂密,画面饱满、色彩丰富、画面紧凑、有前后遮挡关系。五、德育渗透自然生成:分析上海粉黛乱子草花海的几组图片。你看了这些现象想说些什么呢?花草美化了我们的生活,同学们，让我们一起爱护花草吧,用鲜花装扮校园,装扮生活,使我们的祖国更漂亮！爱护花草,文明赏花！数学教学中的语言艺术论文语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量，就必须研究教学语言的艺术性。下面就数学教学语言艺术问题谈点粗浅的看法和体会。一、语言亲切,富有情感教学语言是师生双方传递信息和交流思想感情的载体，亲切、感人的教学语言最能使学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生的热情,从而产生不可低估的力量。正如古人讲的“感人心者,莫先乎情”。教师在教学中，无论是讲授知识,还是对待学生,语言都应亲切,富有情感。特别是对待差生,更应做到这一点，以此维护他们的自尊心,激励他们的上进心,应细心寻找他们的“闪光点”,从而给予“表扬和鼓励”,使他们感到自己的进步，激发他们的学习动机。即使错了,也用委婉的话语指出其不足。当然,表扬、激励、鼓舞都必须有的放矢，不失分寸。相反，教师如果对学生的错误过多地批评、指责、甚至讽刺、挖苦,那就会使学生失掉学习数学的信心，由厌恶数学老师到厌恶数学学科,这不能不说是教学的失败。著名数学教育家波利亚非常注意这一点,有时他一眼就看出学生