PAGEPAGE3《叶公好龙》教案一、引题。通过前两课的学习，同学们对龙有了一定的了解和认识，那你们喜欢龙吗（喜欢）古代有一个人和同学们一样都非常喜欢龙。今天我们就一起来学习有关他的寓言故事。齐读课题;一;;一;《叶公好龙》同学们刚才有个字字音读的很准。好是个多音字，在这里读四声，是什么意思呢（喜欢）叶公好龙就是叶公喜欢龙。二、教学过程1、这则寓言同样是一篇文言文2、请同学们回想一下我们学过哪些文言文在学习时都采用了哪些学习方法呢（①读准，②读懂包括对照译文、查资料或字典、小组讨论③读美）我们就用这样的方法来学习《叶公好龙》3、首先要读准，（课件出示课文）请同学们打开书，听老师来读一读课文。（教师出示节奏，配古乐范读）请你们模仿老师读的感觉试着读一读吧。（学生读，教师巡视）4、通过读你觉得文言文与现代文有什么不同（拗口，有抑扬顿挫）5、谁想读一读（1、2个）6、请同学们一起读一遍。同学们读出了古文的抑扬顿挫，真好。下面我们就要弄懂文章的意思。7、再读课文，画出你不懂的词语，句子，然后对照译文读懂，再与小组的同学交流一下，说说你都懂得了哪些词语，句子的意思。8、刚才同学们讨论的真热烈，这个小故事你们都读懂了吗（那老师就来考考大家）出示钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。谁来给老师讲讲这句话是什么意思在学习郑人买履的时候，老师讲过文言文与现代文，有些字的意思不一样。你能不能找出来说一说写：现代文中是写字，写作，描写，绘画。文言文：画文章中还有那个字古今意思不太一样出示弃而还走走8、出示课件，谁能看着课文给大家讲讲这个寓言故事（你讲得不错，看来的确读懂了，谁愿意再来讲一讲；你基本讲明白了这个小故事，谁能讲得更准确）9、弄懂了课文的意思，现在再读课文感觉肯定不一样。请同学们试着读读课文，想想怎样读就读美了配乐（抑扬顿挫，读出人物的语气）10、你想对他说什么你没带尺寸，可以用自己的脚亲自试啊。你太不懂得变通了；你真是顽固不化。11、你觉得他是一个怎样的人（顽固，自以为是）你能不能劝劝他12、学习了这篇寓言故事你有什么收获结合自己的生活实际谈一谈。希望同学们在学习生活中，遇到困难，麻烦能够懂得变通，对不同的事用不同的解决方法，不能墨守成规。不要犯郑人买履的错误