PAGEPAGE4四年级数学教案——《加、减法计算的综合练习》简案本课题教时数：25本教时为第8教时备课日期10月29日教学目标1．使学生初步知道和的变化规律与差的变化规律，能说出一个加数相同另一个加数不同，以及被减数相同减数不同时两个算式结果的大小，以培养学生观察、比较和判断能力。2．使学生进一步掌握加法简便计算的方法，逐步做到计算的合理、灵活，提高学生的计算能力。3．进一步培养学生分析、推理、概括等逻辑思维能力。教学重难点使学生初步知道和的变化规律与差的变化规律，能说出一个加数相同另一个加数不同，以及被减数相同减数不同时两个算式结果的大小。教学准备投影片教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭示课题二、计算练习三、应用题练习四、思考题五、布置作业我们已经学习了加、减法的意义，加法的运算定律，以及这些知识的应用。这节课，我们主要进行加、减法计算的一些综合练习（板书课题），并且进行一些混合运算和两步计算应用题的练习。1．口算练习十三第9题，指名学生口算。2．练习十三第10题。（1）计算a+b的和。（2）先让学生将答案填写在书上。（3）组织交流。（4）你从中发现了什么规律了没有？（5）小结：一个加数不变，另一个加数增加或减少多少，和也随着增加或减少。（6）判断：下面每组中哪个得数大，大多少，并说明理由。126+91135+198178+299254+96126+100135+200178+3000254+100（7）计算a-b的差（8）学生先独立完成，组织交流。（9）你发现了什么规律？（10）下面每组中第二个算式与第一个比较，差是变大了还是变小了？小多少？为什么？151-96342-298246-199245-97151-100342-300246-200245-1003．练习十三第11题指名学生回答每道题怎样计算比较简便，并说明为什么这样算比较简便？4．练习十三第12题读题后提问：表里是哪几户人家？合计是什么意思？能不能用简便方法算出每户的合计数？学生口算合计数填在表里。指名口答结果，集体订正。练习十三第14、15题读题后，指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合让学生说说是怎样想的？填一填，想一想是怎样变化的。（1）10+20（2）15+20（3）10+20（4）5+20（5）想一想：和与加数是怎样变化的？用这样的方法去想一想思考题，说一说要怎样做？是怎样想的？练习十三第11题课后感受通过练习，学生对加、减法的计算掌握有明显的进步。但也有个别学生，基础比较差，需要补课。