小学教师精彩课堂教学用语教师言语道德集锦1、你真了不起！你太聪慧了！2、老师为你的进步感到兴奋！老师和同学都信任你会说得很好！3、请坐！（不要说坐下吧！）、请你回答这个问题。（要用“请”字。）4、你的回答比沉默更有风度！使用说明：此话适用于不敢举手回答问题的学生。有的学生怕回答问题，一旦答错了，没面子。有的老师再批评一两句，就更无地自容了。这时经常用这句话鼓励他们，让学生勇于思考，敢于发表自己的观点，这样课堂上就活跃起来，不再沉默，死气沉沉了。因为谁都有风度，有价值。5、再想想，办法总比问题多。使用说明：如今的社会，独生子女越来越多，学习科目越来越多，需要自己动脑筋解决问题的时间越来越少。天长日久，连一些稍复杂的学习题目很多学生懒得动脑思考了，他们的理由是“我不会”，一些不肯动脑筋的学生“我不会”就成了他们逃避问题的挡箭牌，这时候，我从不让他们轻易坐下，而是经常鼓励他们说：“让‘我不会’埋进坟墓吧，动动你的脑子再想想，办法总比问题多”，坚信自己“我行，我行，我一定行”，时间长了，还真有效果。6、你的知识面真广，会的知识真多！使用说明：这句话适用于课堂所提的问题涉及到课外知识，学生能回答时，教师给予的评价。7、你的感情真丰富，谢谢你这么精彩的朗读。使用说明：在语文课由感情朗读课文时，对课文读的表较好，达到预期效果的同学予以此言，会激发朗读爱好，增强信心。8、你真是一个细心的孩子,观察得真仔细。使用说明：可用在一些善于观察和发现的孩子身上，说上一句，他会很自豪，也可用在一个差生身上，因为他们对于一些较难的问题答不好，但会发现一些比较细小和不被人注意的问题上，说上一句，会给他们以激励。9、你的语言组织得真完整。使用说明：对班内有的同学说话是底气不足，说话不连贯,总是结巴,当孩子说的较好时,用上此用语,鼓励学生。10、问题的三分之一已被你解决了，再想想，能否完全答对？使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。11、你们看，这个问题提得多好，老师都没想到过。使用说明：用于鼓励学生提问，培养他们勇于质疑的精神，教师适当示弱。12、你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。[使用说明：用于鼓励学生乐观发言，让他们能明显的发现自己的长处与优点]13、你在学习上这种尝试精神很可贵。[使用说明：用于鼓励学生乐观尝试，培养他们不断创新的精神]14、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。[使用说明：用于鼓励学生乐观进取，培养他们勤奋好学的精神]15、你们的想法太奇特了，老师真为你兴奋。[使用说明：用于鼓励学生乐观思考，培养他们的制造性思维]16、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。[使用说明：用于鼓励学生大胆发言，培养他们课堂发言的乐观性]17、谁都可能会有错误，只要改正了，仍然是好学生。[使用说明：用于鼓励学生主动改正错误，培养他们知错就改的精神]18、利用英语中的日常交际用语，对学生进行文明礼貌语言教育。[使用说明：中国是一个文明古国，是有名的礼仪之帮，而英语语言比较注重礼节，对于培养学生文明礼貌，为人大方、得体等好的品德有较大的影响，诸如：Goodmorning、Nicetomeetyou、Thankyou、Goodbye、Withpleasure等等。只要课堂上经常组织学生进行对话，不断地练习，久而久之学生就会很自然地养成使用这些礼貌用语的习惯。]19、你们的孩子都很优秀！你们把希望给我，我就不会让你们失望。[使用说明：班级的总体成绩在全校排后，学生学习乐观性差，在家长会上向全体家长郑重承诺。]20、我信任我的每一个学生都能有所作为。[使用说明：当学生考试成绩不理想，或是对于一些成绩不好常淘气的学生，在帮助学生找到关键点后要让学生知道老师对他还是很有信心]21、你能不能再换一个角度想一想。[使用说明：上课时，学生回答问题的思路偏离主题，不应否定学生的思路，应想办法充分调动学生乐观性，鼓励学生更乐观地回答问题]22、你别急，再想一想，你会答得很好。[使用说明：当学生回答问题时，有时候由于各方面原因学生表达的不是很清楚，教师急，学生更急，这种时候教师不应直接让学生坐下，可以对学生加以鼓励，消除学生的紧张感]23、多问，多看，信任你会解决这个难题。[使用说明：学生遇到难题没有信心继续研究的时候，不但要以一些简单的问题引导学生，还应对学生进行鼓励，对学生已经完成的部分进行肯定]24、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。[使用说明：学生在学习或者生活中遇到困难时，教师应及时发现，并充分信任学生自主解决问题的能力，适当的加以帮助，给学生做后盾，充分的激励学生]25、你的回答很独到，精彩极了。[使用说明：在