PAGEPAGE10?猫?教学设计资料教学目的：1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃等词语。2、初读课文，初步了解课文主要内容。教学重难点：掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。教学过程：〔一〕导入出示课题：猫〔齐读〕板书：猫导语：谁养过猫能用一句话说说你对猫的整体感觉吗〔学生发言〕同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文;一;;一;?猫?，就表达了他对猫的喜爱之情。〔二〕学习新知1、初读课文，学习生字词：要求：读准字音，认清字形〔一类生字要求会写〕，理解字义。〔1〕学生自己初读课文，自学生字。〔2〕课堂反应自学情况。①指名读生字：媒体演示13个生字。②正音：辟p@③辨析多音字：和运用媒体解决：A.出示和字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；B.让学生用和字的不同读音组词。④分析字形结构，记忆生字。⑤理解词语：〔可用查字典法、知字义解词义的方法〕任凭：不管，无论。无忧无虑：没有忧愁和担忧。闭息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。2、默读课文，了解主要内容。〔1〕初步感知课文。思考：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下的猫留给你的印象。〔只要与课文内容有关均可。〕板书：乖僻淘气可爱〔2〕再读课文，梳理文章脉络。思考：课文中哪几自然段写了猫的性格乖僻，哪儿又写了猫的淘气并分别用曲线画出概括介绍的句子。1;一;;一;3自然段：猫的性格乖僻。〔成年的猫〕4自然段：满月的小猫淘气可爱。思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。两句话分别是：猫的性格实在有些乖僻。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。从两句话中，我们可以分别知道成年的猫性格乖僻，满月的小猫淘气的不同特点，从更可爱的更字，可以想到作者认为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。〔教师根据学生发言修改板书〕板书：可爱乖僻淘气小结：老舍先生用幽默亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露着对猫的喜爱之情。下节课我们再深入学习。3、布置作业〔1〕抄写生字新词。〔2〕熟读课文。附：板书设计第二课时教学目的：1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学过程：〔一〕导入：同学们，默读课文，想想两种猫有什么不同特点，又有什么相同之处板书：同上节课板书〔二〕学习新知1、学习课文第1自然段。〔1〕默读课文第1自然段，思考：这一段是从哪几方面写猫的性格乖僻，可以画一画，可以作批注，还可以读一读，再说说作者是怎样写具体的第一自然段：从性情方面写猫的性格乖僻。写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。板书：老实;一;;一;贪玩;一;;一;尽职〔2〕指导有感情地朗读课文。在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环婉转的语气。并结合课文理解无忧无虑、闭息凝视等词语。〔3〕总结学法：A.默读思考从哪方面写猫的性格乖僻；B.勾画、批注、朗读理解课文；C.说一说具体表现。2、学习第2、3自然段。〔1〕运用刚刚总结的学习方法，学习第2、3自然段。理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。〔先自学，再小组交流，最后汇报〕第二自然段：从脾气方面写猫的性格乖僻。主要写了猫快乐时温柔可亲，不快乐时一声也不出。板书：温柔;一;一固执〔根据课文内容总结出来的〕第三自然段：从猫的胆量方面写它的性格乖僻。主要写了猫什么时候都害怕，有时又非常勇敢。板书：害怕;一;;一;勇敢〔2〕指导有感情地朗读课文。3、总结第一局部。思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，构成了它乖僻的性格呢〔1〕分析理解。这是一个矛盾的统一问题。如果将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成乖僻。但如果把老实和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现统一在猫的一身，就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的乖僻。〔2〕填空练习：〔在学生理解了第一局部之后，用投影打出来，让学生口头填空，随着学生填空出示相关内容〕猫的性格乖僻，主要表现在：既老实又〔〕，既贪玩又〔〕，既胆小又〔〕；快乐时〔〕，不快乐时，〔〕。4、学习课文第4自然段。〔1〕小声读，思考：这一段从哪几