PAGEPAGE24四年级语文教案(jiàoàn)——?圆明园的消灭?课堂教学实录一、走近圆明园师：我写三个字，大家注意看，跟着读〔板书圆明园〕。〔自读后齐读〕看到这三个字，你眼前出现(chūxiàn)了怎样的画面？生：我眼前(yǎnqián)出现了圆明园里美丽的景色，以及奇珍异宝。生：我眼前(yǎnqián)出现了英法联军抢劫、毁坏圆明园的情景。生：在我的眼前(yǎnqián)圆明园是残垣断壁。师：〔出示文字课件：走近圆明园〕课前我们已经走近圆明园--读了课文?圆明园的消灭?，以及雨果致巴特莱德的信。你有哪些感受？生：通过读书，我知道了圆明园不愧是当时世界上最大的博物馆和艺术馆。生：我很生气(shēngqì)，英法联军太可恶了，竟然把圆明园珍藏的宝物抢的抢，砸的砸，毁的毁，多可惜呀。生：圆明园这座园林艺术的瑰宝(guībǎo)，被消灭了，最后只化作一片灰烬，我愤怒！我想，如果有可能应该修复它。师：是啊，圆明园被烧、被毁，让我们进一步思考(sīkǎo)：圆明园消灭的究竟是什么？〔学生假设有所思〕带着思考(sīkǎo)，让我们一起走进圆明园。〔出示文字课件：走进圆明园〕二、走进圆明园〔一〕体会(tǐhuì)圆明园不可估量的价值。师：课件〔五幅圆明园废墟图〕这是--生：圆明园的废墟。师：这一座座废墟已经在风雨中伫立１４４年然而却只圆明园的一角。看着画面你有什么感受吗？〔学生举手要说〕师：把这种感受带到歌中读一读。生：〔消沉、缓慢(huǎnmàn)〕圆明园里，荒野的风，呜咽地讲述着--一个古老的故事；残留的柱，痛苦(tòngkǔ)地书写着--一个国家(guójiā)的耻辱。师：让我们走进这个(zhège)古老的故事。翻开书，齐读课文第段。生：圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的损失(sǔnshī)，也是世界文化史上不可估量的损失。〔提示学生读时注意文化一词〕师：有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的值。请用......是......也是......这个句式，说一说。生：圆明园的消灭是祖国文化史上不可估量的价值，也是......〔没等该生说完，学生都笑了。〕生：消灭怎么能说是有不可估量的价值呢？应该把消灭去掉，这样说：明园的价值是祖国文化史上不可估量的价值，也是世界文化史上不可估量的价值！生：词语重复了，应该简洁：圆明园的价值是祖国文化上不可估量，也是世界文化史上不可估量的！〔同学们表示同意，听课老师面露微笑。〕师：昔日(xīrì)圆明园究竟有些什么，使我们说它有不可估量〔板书不可估量〕的价值？结合课文第二、三、四自然段说一说。〔提醒同学们注意：这一段描写，用上了好多连接词，说的时候尽量用上它们。〕生：读了２－４自然段，我体会到了圆明园当时的辉煌。圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透(línglóngtītòu)的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。〔板书有......也有......〕生：有象征着热闹(rènao)街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村......还有根据古代诗人诗情画意建造的景物(jǐngwù)，如蓬莱瑶台、武陵春色。〔板书有......也有......还有......〕生：园中不仅有民族建筑，还有西洋(Xīyáng)景观。〔板书不仅有......还有......〕生：圆明园不但建筑宏伟(hóngwěi)，还收藏着特别珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人书画，各种珍异宝。师：从先秦到清朝大约多少(duōshǎo)年的时间？生：可能８００年吧。〔学生(xuésheng)又七嘴八舌猜１０００年、１２００年等。〕生：我估计(gūjì)怎么也得两千多年吧。师：你很会说话(shuōhuà)，两千多年的多就要多出好几百年，经历秦、汉、隋、唐、宋、元、明、清，大约是两千三百多年的时间。想想会有多少名人字画和奇珍异宝。生：在２０００年４月，北京保利集团以将近４０００万港元将其中的虎首、牛首、猴首买回，使他们重又回到了祖国的怀抱。〔教师趁机选择几幅名画和几件珍宝让学生目睹感受，学生流露惊奇神色。然后让学生带着感受读第四自然段。〕生：我了解到圆明园中有许多小园。我对海宴堂最了解。在海宴堂门前的水池内，有１２只生肖(shēngxiào)铜像......生：圆明园在北京(běijīnɡ)的西北郊，由圆明园、长春园、近春园组成，此还有许多小园，众星拱月般地环绕在圆明园周围。师：有谁查资料知道(zhīdào)圆明园的面积有多大吗？生：好似(hǎoxiànɡ)５２００多亩，３５０公顷。师：据老师了解占地面积有４５８．９公顷。一公顷有多少平方米，大家会算，那么我们就来估算