《奇妙的节奏》教学设计课型:音乐综合课课时：一课时教学目标:１.情感态度与价值观:通过节奏训练的环节,使学生在体验中获得成功的自信,从而更加喜欢上音乐课。２.过程与方法目标：运用各种形式练习节奏,培养学生大胆想象,大胆表现,大胆创新的能力。３．知识与技能目标：认识基本节奏Ｘ和XＸ，在节奏律动中让学生掌握这些节奏及它们的组合形式。教学重点：体验节奏在音乐中的重要作用并掌握基本节奏型X和ＸX。教学难点：让学生合作表现节奏的创编,亲身体验。教学用具：多媒体教学过程：导入:节奏热身训练:《最好的舞台》(老师在前面带领同学一起热身活动)新课：一、四分节奏和八分节奏的学习1、模仿节奏练习首先，老师打一条节奏,学生再模仿打出来,然后，纠正不准的节奏练习两次最后,在黑板上写出这条节奏：4/4XXＸXX｜XＸXXX０||四分节奏八分节奏四分休止符基本节奏的名称和时值的讲解（课件显示)四分节奏：X(一拍)双八分节奏：XX(各1/2拍）四分休止符：0双八分休止符：００四分和双八及休止符节奏的练习和巩固①音乐《布谷鸟》(强调４/4拍的强弱规律）②音乐《少年》（再次强调4/4拍的强弱规律）节奏和节拍的含义(课件显示)拓展与创编节奏的升级版练习：音乐《Ａｎgrybｉrｄs》A组是学生，Ｂ组是老师进行节奏练习。分组为中国话创编节奏学生分成４小组,为《中国话》中的词创编节奏。词:扁担宽,板凳长，扁担想绑在板凳上，扁担宽,板凳长，扁担想绑在板凳上。例如:欣赏《夜空中最亮的星》——厦门六中合唱团找到小附点节奏：X.Ｘ欣赏《青花瓷》——厦门六中合唱团三、课堂小节